识字5 (2).doc

学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》

Learning is the eye of the mind. 学问是心灵的眼睛。

【授课课题】
识字5
【教学目标】
知识目标：
1、学会本课8个生字。认识1个偏旁“羽”。
2、通过看图、识字写字，诵读词串认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语。
能力目标：
能正确流利地诵读词串，积累语言，发展思维能力。
情感目标：
初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽冷但仍充满着勃勃生机和生活情趣，培养学生不畏严寒的顽强意志。

【教学重点、难点】
1、学会本课生字，正确、端正、匀称地书写生字。
2、初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽冷但仍充满着勃勃生机和生活情趣，培养学生不畏严寒的顽强意志。
【教学安排】
第一课时：1、正确、流利地朗读韵文。
2、初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽冷但仍充满着勃勃生机和生活
情趣，培养学生不畏严寒的顽强意志。
3、能正确、美观地书写“雪、蜡、翠、蛇”。
4、培养观察能力，会用“有的……有的……有的……”说一段话。
第二课时：1、正确、流利、有感情地朗读韵文，背诵韵文。
2、学习生字、词，继续巩固字音、字形。
3、发展语言和发展思维想结合，激发学生热爱祖国语言文字的情感，感受到冬
天虽冷，但仍充满着勃勃生机和生活情趣。

【教学过程】
第 一 课 时
一、 导入新课。
小朋友，秋天刚过，寒冷的冬天就来到我们的身边。冬天里，冰雪覆盖的郊外别有一番景象，你们想去走一走吗？教师出示挂图，问：小朋友，我们到啦!郊外怎么样？

二、 看图识字识词。
1．冬天到了，天气怎样？
（1） 引导学生看图说话。
（2） 相机将词卡贴到相应的事物旁。
（3） 读一读词语。
（4） 是啊，北风吹起来，大雪下起来，气温下降，让人感到特别冷，这是因为北方来了强冷空气，这就叫“寒流”。出示“寒流”，读词。
2．天这么冷，有些动物都躲进洞里睡觉了，有哪些动物呢？
（1） 看图说一说。
（2） 出示词卡贴在相应的动物旁。
（3） 读读这些词。
（4） 你最了解哪种动物，向大家介绍一下。
3．可这么冷的天气中，有些植物却不怕冷，它们是哪些植物呢？
（1） 看图说一说。
（2） 相机出示词卡贴在相应的植物旁。读读这些词。
（3） 师介绍：“蜡梅、翠竹、苍松”是岁寒三友。
4．小朋友们也不怕冷，他们又在干什么呢？
（1） 指导用“有的……有的……有的……”说一说。
（2） 相机出示词卡贴在相应的事物旁：滑雪、溜冰、跳绳
（3） 读词。
5．借助拼音和图画，读读出示的词语，读准字音。自读，同座位互读。
6．交流汇报自己已经会读哪些词了？
（1）师生共同纠正指导。
（2）同座位再读，带读，开火车读，齐读。

三、 学习韵文
1．自读韵文，想想这些词按什么分类的？
（1） 小组讨论。
（2） 交流汇报。
第一行：冬天气候特点
第二行： 不畏严寒的植物
第三行：洞中过冬的动物
第四行：体育活动
2．分组读，齐读韵文。
3．去掉生字拼音读韵文。
4．搭配词语训练
一（ ）寒流 一（ ）大雪 一（ ）北风
一（ ）翠竹 一（ ）苍松 一（ ）蜡梅

四、 教学生字。
1．读读生字卡片。
2．指导写字。
翠：上面的雨字头，第一、四笔的横折钩变成了横折。
蜡、蛇：左右等宽。
3．师范写生字，生描红，仿影，临写。

第 二 课 时
一、 复习
1． 出示生字卡片，指名认读。
2． 背诵有关于春天、夏天、秋天、冬天归类识字的韵文，帮助学生积累。

二、 有感情朗读，背诵韵文。
1． 读韵文。
2． 哪些词语是冬天的气候特点？
3． 哪些词语向我们介绍了不畏寒冷的三种植物？
4． 在洞中过冬的是哪三种动物呢？
5． 剩下的三个词语是什么？
6． 指导读出三种植物不畏寒冷的品格。

三、 继续学习生字。
1． 看笔顺描红。
2． 说说“刺、滑”的笔顺。
3． 你觉得哪些字比较难写。
滑、绳：左窄右宽
刺：左右等宽
4．生练写。

四、 补充练习：
1． 填空：
（ ）的翠竹 （ ）的大雪 （ ）的北风
（ ）的蜡梅 （ ）的苍松 （ ）的冬天
2． 词语分类：
北风 蜡梅 刺猬 滑冰 黑熊 雪花
跑步 狐狸 翠竹 跳绳 冰雹 雪松
3．任选文中的一组词串写一句话。

【板书设计】
识 字 5
寒流 大雪 北风
腊梅 翠竹 苍松
蟒蛇 蚂蚁 刺猥
滑雪 溜冰 跳绳