四年级语文 10黄河是怎样变化的.doc

“三疑三探”教学模式小学语文教案编制格式（试行）

课　题
10*黄河是怎样变化的
预计课时
1课时
主备人
陈阳
所在学校
东丰县黄河镇中心小学
教学目标
1、朗读课文，认识8个生字。
2、把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，培养学生保护大自然的意识。
3、搜集黄河资料，激发学生保护母亲河的社会责任感。
教材分析
教学重点
了解黄河发生变化的过程和原因
教学难点
了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示。
教学准备
教师准备
多媒体课件
学生准备
搜集黄河的相关资料
教　学　过　程
教学环节
主案（根据分工由主备人完成，学科组审议通过）
副案（教师个性化修改）
设疑自探
1. 导语：有这样一条河流，她的伟大不亚于我们的母亲，因为她孕育着生命，是我们中华民族的发源地，我们亲切地称呼她为——母亲河。大家知道是哪条河流吗？（黄河）这节课我们就来学习一篇有关黄河的课文。
2. 板书课题：10* 黄河是怎样变化的
3. 看到这个课题你想提出什么问题?
预设：（1）黄河在哪？它有多长、多宽？
（2）黄河发生了哪些变化？
（3）变化的原因是什么？
（4）怎样治理黄河？
（5）给我们哪些启示？
4. 出示自探提示：
（1） 用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，把不理解的词句做上标记。
（2） 联系上下文或者借助工具书理解不懂的词句，并用自己喜欢的方式积累词句。
（3）再读课文，边读边思考刚才提出的问题，画出文中的相关语句，并随时进行批注。
5.学生根据自探提示自主学习。

解疑合探
1.学生自学后小组合作探究，解决“自探提示”中的问题，教师巡视指导 。
2、小组汇报
汇报一：解决我会认的生字，重点指导：侵，营的读音。注意多音字“折”的读音，并组词。
汇报二:理解难懂的词语。（预设：摇篮、流域、河床、悬河等。）学生汇报过程中教师利用多媒体课件演示，帮助学生理解。
汇报三：
（1）：黄河在哪？它有多长、多宽？先让学生汇报，如果学生对黄河了解不够多，则由教师来介绍。
（2）黄河发生了哪些变化？
（原来——摇篮。气候温暖，森林茂密，土地肥沃。
后来——忧患。变得凶猛暴烈，每到洪水季节，黄河有些地段的堤坝很容易决口，造成可怕的大水灾。想像洪水到来时的景象，利用多媒体播放洪灾画面。）
（3） 变化的原因是什么？
（一是自然原因，气候转寒、暴雨集中和结构松散的黄土，这两方面因素相互作用，使水土大量流失，大量泥沙进入黄河，堵塞河道。二是社会原因，即人类对自然的破坏。）
（4） 怎样治理黄河的？
（关键是要把泥沙管住。应坚持牧、林为主的经营方向，一定要保护好森林资源，使失去的植被尽快恢复。）
(5)给我们哪些启示？
（预设：我们要保护大自然，保护环境，保护母亲河、人与自然要和谐相处等等。只要能说出环保内容即可。）
以上问题其他组员或补充或更正。
3、最后老师对问题解决的情况做补充说明。

质疑再探
1.回顾课文，看你还有什么疑问提出来？
预设：（1）现在黄河治理的情况怎么样了？
（2）现在到洪水季节还会发大水吗？
（3）我们怎么去参与到保护母亲河的行动中？
2. 学习了这篇课文，你能谈谈你的收获吗？
（学生自由说）

运用拓展
1、自编题：你想给你的小伙伴设计一道什么样的题来巩固本节课的学习内容？学生相互解答。教师收集典型测试题在班级交流，引导学生评价。
2、 教师补充题：学完这节课我们知道了要保护好大自然，保护好环境，那我们现在就行动起来吧，从我们身边做起，一起来保护我们家乡的河流、湖泊好吗？请你书写一份保护家乡河流的倡议书。

板书设计
10 黄河是怎样变化的
过程 　 原来——摇篮
　后来——忧患
原因 　自然原因
　社会原因
　治理黄河　　把泥沙管住　保护森林资源