五年级下册UNIT4Whatareyoudoing第一课时教学设计.doc

人教版五年级上册UNIT 4 WHAT ARE YOU DOING
第一课时教学设计
临湘市三完小 何艳
教学目标：
知识目标
1、能够听、说，读，写动词短语ing的形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone .
2、能运用句子“ What are you doing ? I’m doing the dishes ./….”询问别人正在做什么并作答。
能力目标
能运用所学知识进行简单的口语交际。
情感、策略、文化等有关目标：
1、情感态度：培养学生热爱生活的美好情感。
2、策略目标：引导学生注重合作，培养沟通和交流的能力。
教学重、难点:
1、动词及动词短语的现在进行时的表达，即 -ing形式和读音。
2、句型“What are you doing? I am ….”，并能在情境中进行应用。
教学准备：
1、手机、炒菜用的铲子等道具、彩色图片。
2、多媒体课件、录音机及录音带。
教学过程：
STEP 1、Warm-up（热身活动）
1. 师生问候。
2.师生就所学知识进行交流，通过师生握手互相认识的活动，穿插询问你能干什么，复习动词及动词词组：Hello, boys and girls! Nice to meet you! I would like to shake hands with you：Hi, what is your name ? Can you swim/ play ping-pong...?
3.课前发动，将全班分成四组，开展竞赛活动。
STEP 2、 Presentation (呈现新知)
1.课件展示：要求学生看图回答Can you do the dishes? Can you cook dinner? 复习两个学过的词组：do the dishes, cook dinner。
2.课件展示：继续看图，要求学生回答Can you read a book?学习词组 “read a book”，引导学生说I can read a book。同样的方法教学“draw pictures”、“ answer the phone”。
3.游戏活动：出示图片，要求学生看图片说词组，以开火车的方式进行教学活动。适时表扬反应又快又正确的同学。
4.教师在黑板上画图，并询问：What am I doing now ?帮助学生回答：I am drawing pictures. Drawing pictures重点多带读几次，引起学生的注意。接着反问学生What are you doing now ? 帮助学生回答：I am having English class. 教师总结: Yes, we are having English class now.
5.引出课题：Today we are going to learn “Unit 4 What are you doing?” 你正在干什么？ I am… 我正在…… （板书）
STEP3、 Let's learn （学一学）
1.课件展示： “Section A Let's learn”
2.学生打开课本，跟录音机读新知识：doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone, 注意动词-ing 的发音。以说唱的方式来巩固记忆这些新词组。
3.游戏活动一: “悄悄话”。以小组为单位，每小组第一位同学想一个词组，然后悄悄地说给身后的同学听，一直将这个词组传递给最后一位同学，然后听听传递的结果是否正确。传递正确的小组将奖励一个红苹果。
4.游戏活动二: “拿卡片做动作”。全班同学每人拿一张写着新词组的卡片，听到老师读哪个词组，拿着这些词组卡片的同学站起来，做相应的动作。请几个拿着不同词组的同学站起来回答：What are you doing? 要求他们边回答边做动作：I am reading a book/ doing the dishes/ cooking dinner/ answering the phone/ drawing pictures.
STEP 4、 Practice （操练活动）
1. 角色扮演：拿出课前准备的道具，邀请五位同学上讲台表演，学生边看表演时边提问：Hey, … ，what are you doing? 被点名的同学拿着道具表演动作，并回答问题。评选最佳演员，颁发小奖品。
2. 电话游戏: 播放课件，听到手机铃声，让学生明白这是打电话的情境。请学生两人一组为单位，模仿课件中的情境，编一段打电话询问对方正在做什么的对白。每大组邀请一对同学表演，选出最优秀的表演组，给大组里奖励红苹果。
3.调查活动: 将全班分成四人小组，每人都要当一次小记者，询问本组其他成员的正在做什么，小组成员在回答问题的同时要加上动作表演。最后填表格，老师下位检查。
STEP 5、 Summary （全课小结）
今天我们学习了五个新词组和询问正在干什么及作答。我们还做了一些情境表演和问答游戏。让我们来看看哪个组在今天的课堂活动中表现最好? (…)
最后我们在一首优美的歌曲中结束新课，请大家欣赏“What are you doing?”

板书设计：

Unit 4 What are you doing ?
你正在干什么？ Group1 2 3 4
I am …
我正在……