2025年教师资格证高中信息技术模拟真题课案.doc

上六個月教師资格证考试高中信息技术真題

1 學校将张老師准备在星期三上示范課的告知提前公布在校园网上，王老師星期四看到這条信息時活動已經結束。這阐明信息具有(    )。

A:
互换性

B:
真伪性

C:
实用性

D:
時效性

(分值：3)
【對的答案】:  D
【试題解析】:
D。考點:信息的特性。与題意相符的只有D项。
2
學校将那些受条件限制而在教學中难以開展的部分生物试验、化學试验、物理试验開发成為网络试验教學软件，受到了學生的欢迎并获得了良好的试验教學效果，這些试验属于(    )。

A:
专家系统

B:
智能决策

C:
模式识别

D:
模拟仿真

(分值：3)
【對的答案】:  A
【试題解析】:
A。考點:软件类型鉴别。专家系统是壹种模拟人类专家处理有关领域問題的计算机程序系统。本題明显属于专家系统。智能决策支持系统是人工智能和DSS相結合，应用专家系统技术，使DSS可以更充足地应用人类的知识，通過逻辑推理来协助处理复杂的决策問題的辅助决策系统。模式识别是指對表征事物或現象的多种形式的(数值的、文字的和逻辑关系的)信息進行处理和分析，以對事物或現象進行描述、识别、分类和解释的過程，是信息科學和人工智能的重要构成部分。模拟仿真，即外形仿真、操作仿真、视覺感受仿真，使用真实的汽車模型或其他等比例的飞机、飞船等模型作為参与者的操控平台，运用VR技术(虚拟現实技术)，通過实际操作，使参与者有身临其境的切身体會。

3
在图1所示的Excel数据表中，若要在D2單元格中显示购物金额超過300元即享有5%的折扣率，则应输入的公式為(    )。

A:
=IF(B2>300，5%，0%)

B:
=IF(B2>300，0%，5%)

C:
=IF(B2<300，5%，0%)

D:
=IF(B2>=300，5%，0%)

(分值：3)
【對的答案】:  A
【试題解析】:
A。考點:word软件中函数的使用。IF函数的語法构造:IF(条件，成果1，成果2)，對满足条件的数据進行处理，条件满足则输出成果1，不满足则输出成果2。可以省略成果1或成果2，但不能同步省略。本題条件满足，故输出成果1，即5%，也就是題目所规定的。

4 的计算成果是(    )。

A: （15）10

B: （17）10

C: （21）10

D:（23）10

(分值：3)
【對的答案】:  C
【试題解析】:
C。考點:二進制与拾進制的转换。(A)10+(B)10，A是拾六進制中的10，B是拾六進制中的11，故(A)10+(B)10相称于(10)10+(11)10，即(21)10。

5
，国家颁布的《最高人民法院最高人民检察院有关办理运用信息网络实行诽谤等刑事案件适使用方法律若干問題的解释》中明确指出，“网络诽谤”犯罪原则之壹是诽谤信息被转发的次数到达(    )。

A:
5次以上

B:
50次以上

C:
500次以上

D:
5000次以上

(分值：3)
【對的答案】:  C
【试題解析】:
C。考點:网络法律法规。该解释第二条规定：运用信息网络诽谤他人，具有下列情形之壹的，应當认定為刑法第二百四拾六条第壹款规定的“情节严重”:(壹)同壹诽谤信息实际被點击、浏览次数到达五仟次以上，或者被转发次数到达五百次以上的。故选C。

6 下列逻辑体現式中与图3所示关系對应的是(    )。

A:
 p  or  (q  and  r)

B:
p  or  q   and  r

C:
not  r  and  p  or  q

D:
p  and  (q  and  r )

(分值：3)
【對的答案】:  A
【试題解析】:
A。考點:或与非的概念。q、r在壹条支路上，故q、r是相与的关系，即q and r，p和q，p和r均在两条支路上，故p or (q and r)。

7
IIS6.0可以通過添加Windows组件的方式進行安装，包括它的组件是(    )。

A:
网络服务

B:
電子邮件服务

C:
遠程安装服务

D:
应用程序服务器

(分值：3)
【對的答案】:  D
【试題解析】:
D。考點:window系统操作。在Windows 组件列表中->單击“Web 应用程序服务器”->單击详细信息->然後單击“Internet 信息服务 (IIS)”->單击“详细信息”，可以查看 IIS 可选组件列表。故本題选D。

8
下列措施中不具有防备网络监听功能的是(    )。

A:
安装防火墙

B:
安装杀毒软件

C:
数据加密

D:
漏洞扫描

(分值：3)
【對的答案】:  B
【试題解析】:
B。考點:软件功能辨别。其中C选项数据加密是最有效的防备网络监听的措施，杀毒软件不波及防备网络监听。

9
航天员王亚平在天宫壹号上向中小學生進行我国初次太空讲課，其采用的数据传播模式為(    )。

A:
神舟拾号与地面之间的星地通信链路

B:
天宫壹号与地面之间的星地通信链路

C:
天宫壹号与神舟拾号之间的星际通信链路

D:
天宫壹号与天链壹号之间的星际通信链路

(分值：3)
【對的答案】:  D
【试題解析】:
D。考點:网络构成构造。本次太空讲課需要我国强大的航天测控能力作為後盾;需要天链壹号数据中继卫星在背後進行支持。本次太空讲課将通過天链数据“中转站”传送，公众可以看到更稳定、更清晰的实時画面。故本題选D。

10
若要得到如图7所示R3的成果，R1和R2 两個关系所应進行的运算為(    )。

A:
交

B:
并

C:
连接

D:
笛卡尔积

(分值：3)
【對的答案】:  C
【试題解析】:
C。考點:数据库基本操作。交:R和S具有相似的目n，對应的属性取自同壹种域，则R∩S仍為n目关系，由既属于R又属于S的元组构成。并:R和S具有相似的目n(即两個关系均有n個属性)，對应的属性取自同壹种域，则R∪S仍為n目关系，由属于R或属于S的元组构成。笛卡尔积:设R的目為n，S的目為m，R有k1個元组，S有k2個元组，则关系R和关系S的笛卡尔积有k1×k2個元组，且是(n+m)列的元组的集合。元组的前n列是关系R的壹种元组，後m列是关系S的壹种元组。记作:R×S={trts|tr∈R∧ts∈S}。本題是关系中的连接运算，故本題选C。

11
請简要回答信息安全的三要素(CIA)。

(分值：10)
【對的答案】:  
信息安全的三要素包括:

   (1)保密性(Confidentiality):是指网络信息不被泄露給非授权的顾客、实体或過程。即信息只為授权顾客使用。保密性是在可靠性和可用性基础之上，保障网络信息安全的重要手段。

   (2)完整性(Integrity):指在传播、存储信息或数据的過程中，保证信息或数据不被未授权的顾客篡改或在篡改後可以被迅速发現。

   (3)可用性(Availability):保证合法顾客對信息和资源的使用不會被不合法地拒绝。

12
人类获取信息的重要途径有哪几类？

(分值：10)
【對的答案】:  
获取信息的途径包括:

   (1)运用人力直接获取信息;

   (2)运用设备来获取信息;

   (3)通過阅讀报紙杂志获取信息;

   (4)通過阅讀書籍资料获取信息;

   (5)從广播電视节目中获取信息;

   (6)通過光盘等電子出版物获取信息;

   (7)通過计算机网络获取信息;

   (8)通過遥感遥测获取信息。

答案不局限于此，考生只要答的合理即可。

13
范例教學法是信息技术學科課堂教學中最常用的措施之壹，請简要回答教師在使用范例教學法進行教課時，所选择的范例应當具有哪些基本特點？

(分值：10)
【對的答案】:  
范例教學在課程内容上遵照了三個性，即“基本性”、“基础性”和“范例性”。除此之外，范例应能吸引學生的注意力，且范例比较轻易操作和理解。

14
案例:

周老師在“Flash動作動画”壹节課的教學中，首先演示了怎样插入壹种新建元件，在其中画壹种小球，随即演示在主場景中怎样制作小球從左上角到右下角的直线動画(無大小和滚動变化)，并布置层次學习任务。

第壹层任务:模仿老師做壹种同样的小球沿直线运動的動画。

第二层任务:创作“小球從空中落到地上，再弹回到空中”的動画。规定小球自身在旋转，小球下降時由小变大，上升時由大变小。

诸多同學在完毕第壹层任务後，都覺得第二层任务难度太大，甚至有的同學索性终止了操作，開始上网看電影，听音乐……

問題:(1)周老師重要采用什么教學措施進行教學？這种教學措施的重要特點是什么？他為何要進行分层次的任务设计？

   (2)周老師设计的两层任务水平上存在什么問題？怎样改善？

(分值：20)
【對的答案】:  
(1)采用了任务驱動教學法。任务驱動教學法的重要特點是:以任务為主线，以教師為主导，以學生為主体，做中學，學中做。分层次任务设计重要是由如下两個“需要”决定的：學情的需要，认知规律的需要。

   (2)周老師设计的两层任务难度相差较大，有跳跃，没有很好地形成梯度。改善提议:多设几种任务，每個任务之间的梯度要小。

15
案例:

张老師在結束“多媒体信息处理”單元教課時，布置了壹种“給照片锦上添花”的创作任务，同步給出了表1所示的作品评价量表。

佳明平時就是图片处理的高手。张老師和同學們普遍认為佳明的這次作品非常优秀，在技术和创意体現上均有杰出的体現，但使用這個量表進行评价之後，虽然得了满分，却没有很好地体現出他与其他满分同學的差异。张老師開始思索這個作品评价量表的合理性。

問題:(1)张老師的评价量表有什么可取之处？在评价量表中设计了“基本操作”和“综合运用”，其评价目的是什么？

   (2)你认為對佳明這样的同學進行评价時，此评价量表也許存在哪些問題？怎样改善？

(分值：20)
【對的答案】:  
(1)可取之处: 详细、可操作、直观。

“基本操作”和“综合应用”的评价目的:考察學生的基本技能和综合信息素养。

   (2)存在的問題:不能体現學生的個性和发明性。

改善措施:加上发明性的评价。

16
請阅讀下列材料:
本节課的教學任务中包括了“位图和矢量图”的内容，下列文字截取自高中《信息技术基础》教材:
   (1)位图图像
壹般，把由像素排列组合成图像的方式称為位图方式，采用位图方式形成的图像被称為位图图像。位图使用我們称為像素的壹格壹格的小點来描述图像。计算机屏幕其实就是壹张包括大量像素點的网格。在位图中，图像将會由每壹种网格中的像素點的位置和色彩值来决定。每壹點的色彩是固定的，當我們在更高辨别率下观看图像時，每壹种小點看上去就像是壹种個馬赛克色块，當進行位图编辑時，其实是在壹點壹點地定义图像中的所有像素點的信息，而不是只需要定义图形的轮廓线段和曲线。由于壹定尺寸的位图图像是在壹定辨别率下被壹點壹點记录下来的，因此這些位图图像的品质是和图像生成時采用的辨别率有关的。當图像放大後，會在图像边缘出現粗糙現象。
   (2)矢量图像
矢量图形是用壹系列计算指令来表达的图，矢量图使用线段和曲线描述图像，因此称為矢量，同步图形也包括了色彩和位置信息。當進行矢量图形的编辑時，定义的是描述图形形状的线和曲线的属性，這些属性将被记录下来。對矢量图形的操作，例如移動，新定义尺寸，重新定义形状，或者变化矢量图形的色彩，都不會变化矢量图形的显示品质。也可以通過矢量對象的交叠，使得图形的某壹部分被隐藏，或者变化對象的透明度。矢量图形是“辨别率独立”的，這就是說，當显示或输出图像時，图像的品质不受设备的辨别率的影响。矢量图形需要的存储量较小。

本节課将在壹般教室中讲課，所需的教學媒体可以向學校管理人员借用。學校既有的教學媒体如图8所示:

根据上述材料，完毕下列任务:

   (1)請為材料中的教學内容设计壹种板書。

规定:板書类型和内容有助于學生對位图和矢量图的比较。

   (2)請根据教學需要，设计两组也許的媒体或媒体组合，并阐明与其相适应的教學资源。

   (3)任选壹组媒体或媒体的组合及资源，對上述教學内容進行教學片段设计。

规定:根据教學需要，按下表样式设计若干教學环节。

【對的答案】: