素质教育督导评估自评报告样本.doc

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学校素质教育督导自评报告
一级
指标
二级
指标
三级
指标
小学评估要点
自评纪实
自评得分
自评分工
A1
办学
思想
100分
B1
办学
理念
50分
C1
办学方向
25分
树立德育为先, 能力为重, 面向全体, 全面发展的育人理念, 遵循教育规律和学生成长规律, 办学方向正确, 办学思路清晰, 全面实施素质教育, 为学生全面健康和谐发展创设良好的环境条件。
树立德育为先, 能力为重, 面向全体, 全面发展的育人理念, 遵循教育规律和学生成长规律, 办学方向正确, 办学思路清晰, 全面实施素质教育, 为学生全面健康和谐发展创设良好的环境条件。
25
窦同社
C2
理念认同
25分
学校教育活动体现先进的办学思想, 并得到有效的落实和师生、 家长的广泛认同。
学校教育活动体现先进的办学思想, 并得到有效的落实和师生、 家长的广泛认同。
25
窦同社
B2
发展
规划
50分
C3
发展规划
25分
根据学校实际和社会发展的需要, 确立明确的办学目标和发展规划, 发展规划涵盖全面, 重点突出, 措施得力, 规划的实施能促进素质教育的落实。
办学目标和发展规划能促进素质教育的实施。
25
窦同社
C4
年度计划
25分
能依据学校发展规划制定详实的年度工作计划, 责任明确, 措施具体, 可操作性强, 落实情况好。
年度工作计划责任明确、 措施具体, 可操作性强、 落实情况好。
25
窦同社
A2
制度
建设150分
B3
岗位
责任
制度
40分
C5
岗位责任制度
40分
建立符合素质教育要求的, 以服务教学、 服务学生为导向的岗位责任制度, 机构设置合理, 职责明确, 政令畅通, 工作效率高。
已建立好岗位责任制度, 机构设置合理, 职责明确, 政令畅通, 工作效率高。
40
潘景花
B4
自评
制度
30分
C6
自评
制度
30分
学校建立自我规划、 自我检测和自我整改提升的自主管理运行机制, 在教育、 教学各方面建立全员参与、 全面考查的学校自评制度, 并以此作为加强学校管理、 实施素质教育、 促进学校健康发展的重要手段; 对自评和上级评估中提出的问题有改进措施, 效果明显。
学校建立自我规划、 自我检测和自我整改提升的自主管理运行机制, 在教育、 教学各方面建立全员参与、 全面考查的学校自评制度, 并以此作为加强学校管理、 实施素质教育、 促进学校健康发展的重要手段; 对自评和上级评估中提出的问题有改进措施, 效果明显。
30
潘景花
B5
评价
制度
30分
C7
教育质量评价机制
10分
改进教育教学评价, 建立科学多样的评价标准, 形成多元评价主体, 改进评价方式, 建立一套科学有效的教育质量评价机制。不把升学考试成绩作为评价学校教育教学质量的主要依据。
学校已建立多元评价体系, 已建立一套科学有效的教育质量评价机制。
10
潘景花
C8
教师
评价
10分
建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的科学的教师评价体系, 坚持内容全面、 主体多元原则, 综合考虑师德表现、 工作态度、 专业发展、 工作量和难度及工作实绩等方面科学评价教师工作。不以考试成绩给教师排名次, 不以考试成绩或升学率高低作为评价和奖惩教师的主要标准。
有科学的教师评价体系。不以考试成绩给教师排名次, 不以考试成绩高低作为评价和奖惩教师的主要标准。
10
燕兴群
C9
学生
评价
10分
建立促进学生全面发展的评价体系, 全面推行日常考试无分数评价, 实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式, 学生学业成绩评价实行日常评价与期末考试评价相结合的评价办法, 成绩评定实行等级制。学校为学生建立综合、 动态的成长档案, 全面反映学生的成长历程。
全面推行日常考试无分数评价, 实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式, 学生学业成绩评价实行日常评价与期末考试评价相结合的评价办法, 成绩评定实行等级制。为学生建立综合、 动态的成长档案, 全面反映学生的成长历程。
10
燕兴群
B6
安全
制度
30分
C10
安全
制度
30分
建立健全安全教育和安全工作管理制度, 建立校园安全突发事件应急预案, 落实应急措施; 加强安全教育, 增强师生安全防范和自护自救能力; 定期对校舍、 设施进行安全检查, 及时消除隐患; 加强门卫管理, 严格执行校车管理制度; 学校无重大安全事故发生。定期开展校园师生安全应急疏散演练, 提高师生的安全意识和逃生能力。
安全教育和安全工作管理制度健全, 校园安全突发事件应急预案健全; 加强安全教育, 增强师生安全防范和自护自救能力; 定期对校舍、 设施进行安全检查, 及时消除隐患; 加强门卫管理; 学校无重大安全事故发生。每季度开展一次各类校园师生安全应急疏散演练, 提高师生的安全意识和逃生能力。
30
曹玉江
B7
卫生
制度
20分
C11
卫生
制度
15分
学校卫生工作制度完善并严格执行, 提高饮食卫生管理水平; 重视常见病、 传染病的预防工作, 制定突发性、 群体性传染病和食物中毒应急预案, 措施得力; 按要求开展卫生监督工作, 确保学生生活、 教学场所卫生, 空气、 光照和学生坐姿、 用眼习惯符合卫生要求; 增强学生健康卫生意识, 增加学生健康卫生知识, 促使学生养成良好卫生习惯; 定期进行学生健康检查和体质测试, 建立健全学生健康档案。
学校卫生工作制度完善; 重视常见病、 传染病的预防工作, 制定突发性、 群体性传染病和食物中毒应急预案; 确保学生生活、 教学场所卫生, 空气、 光照和学生坐姿、 用眼习惯符合卫生要求; 增强学生健康卫生意识, 增加学生健康卫生知识, 促使学生养成良好卫生习惯; 定期进行学生健康检查和体质测试, 建立健全学生健康档案。
15
燕兴群
C12
心理
健康
教育
5分
建立心理咨询室, 根据学生成长过程, 有针对性地开展学生健康咨询和心理健康教育, 建立健全学生心理健康教育、 指导和服务网络。
建立心理咨询室, 有针对性地开展学生健康咨询和心理健康教育。
5
曹玉江
A3
办学
行为
150分
B8
办学
行为
150分
C13
依法
治校
10分
坚持依法治校, 实行校务公开; 坚持教职工代表大会制度, 民主管理学校; 大力开展普法教育, 提高师生法律素质和公民意识; 依法保障师生合法权益, 保障学生受教育权利。
坚持依法治校, 实行校务公开; 坚持教职工代表大会制度, 民主管理学校; 大力开展普法教育, 提高师生法律素质和公民意识; 依法保障师生合法权益, 保障学生受教育权利。
10
窦同社
C14
课程
设置
25分
严格落实国家课程方案和山东省的实施意见, 开齐课程、 开足课时, 无随意增减课程课时现象。
严格落实国家课程方案和山东省的实施意见, 开齐课程、 开足课时, 无随意增减课程课时现象。
25
曹玉江
C15
招生
编班
20分
按照免试就近入学原则, 严格实行划片招生, 不举行或变相举行选拔性考试; 坚持均衡编班, 均衡配置校内教育教学资源, 不设重点班, 不增加课时和课程难度; 严格控制班额, 每个班级不超过45人; 积极招收残疾儿童随班就读; 规范学籍管理, 无辍学现象。
按照免试就近入学原则; 坚持均衡编班, 均衡配置校内教育教学资源, 不设重点班, 不增加课时和课程难度; 严格控制班额, 每个班级不超过45人; 规范学籍管理, 无辍学现象。
20
曹玉江
C16
作息
时间
25分
学校作息时间及寒暑假和其它节假日安排符合规定。走读生早上到校时间不早于7∶30, 上课时间不早于8∶00, 每天在校学习时间不超过6小时; 不在假期组织学生到校上课或补课; 积极开展学生自主实践性学习, 学生自习时间不分配到学科, 不占用学生自习时间上课或补课; 学生每天集体体育锻炼不少于1小时; 睡眠时间不少于9小时。
学校作息时间及寒暑假和其它节假日安排符合规定。走读生早上到校时间不早于7∶30, 上课时间不早于8∶00, 每天在校学习时间不超过6小时; 不在假期组织学生到校上课或补课; 积极开展学生自主实践性学习, 学生自习时间不分配到学科, 不占用学生自习时间上课或补课; 学生每天集体体育锻炼不少于1小时; 睡眠时间不少于9小时。
25
曹玉江
C17
教师
管理
20分
依据《中小学教师职业道德规范》要求, 加强教职工思想道德建设, 使广大教师能够遵章守纪, 爱岗敬业, 教书育人, 为人师表; 认真备课、 上课、 布置批改作业、 辅导学生和组织课外活动; 尊重学生人格, 不歧视、 侮辱、 体罚和变相体罚学生, 维护学生的合法权益; 不向学生推荐任何教辅资料; 不收费上课和有偿补课。
依据《中小学教师职业道德规范》要求, 加强教职工思想道德建设, 使广大教师能够遵章守纪, 爱岗敬业, 教书育人, 为人师表; 认真备课、 上课、 布置批改作业、 辅导学生和组织课外活动; 尊重学生人格, 不歧视、 侮辱、 体罚和变相体罚学生, 维护学生的合法权益; 不向学生推荐任何教辅资料; 不收费上课和有偿补课。
20
窦同社
C18
教材
教辅
管理
10分
选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材。学校开发课程不编写和使用教材。不向学生统一征订教辅资料, 不接受任何单位和个人推销的省定教学用书目录以外的书刊和音像制品。
选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材。学校开发课程不编写和使用教材。不向学生统一征订教辅资料, 不接受任何单位和个人推销的省定教学用书目录以外的书刊和音像制品。
10
曹玉江
C19
考试
管理
20分
严格考试管理, 规范考试科目与次数。不组织、 不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、 联考或其它竞赛、 考级等活动; 不以任何方式公布学生考试成绩、 不按考试成绩给学生排名次。
严格考试管理, 规范考试科目与次数。不组织、 不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、 联考或其它竞赛、 考级等活动; 不以任何方式公布学生考试成绩、 不按考试成绩给学生排名次。
20
曹玉江
C20
作业
管理
10分
学生家庭书面作业实行总量控制。小学一、 二年级不留书面家庭作业, 其它年级除语文、 数学外不留书面家庭作业, 语文、 数学书面作业总量每天不超过1小时; 提倡布置探究性、 实践性的家庭作业。
学生家庭书面作业实行总量控制。小学一、 二年级不留书面家庭作业, 其它年级除语文、 数学外不留书面家庭作业, 语文、 数学书面作业总量每天不超过1小时; 提倡布置探究性、 实践性的家庭作业。
10
曹玉江
C21
收费
管理
10分
严格执行财务管理制度和国家收费政策, 无乱收费现象。
严格执行财务管理制度和国家收费政策, 无乱收费现象。
10
韩鹂
A4德育工作200分
B9
德育
机制
50分
C22
制度
建设
25分
坚持德育为先, 德育组织机构、 基地和工作制度健全, 有德育整体规划和年度德育工作计划, 有明确的阶段性目标与措施, 实效性强。
坚持德育为先, 德育组织机构、 基地和工作制度健全, 有德育整体规划和年度德育工作计划, 有明确的阶段性目标与措施, 实效性强。
25
韩鹂
C23
全员
育人
25分
加强德育工作队伍建设, 全面实施全员育人导师制、 班教导会制度和教书育人”一岗双责”考核制度, 形成全员育人、 全程育人的德育工作机制, 把德育渗透到学校工作的各个领域和环节。
加强德育工作队伍建设, 全面实施全员育人导师制、 班教导会制度和教书育人”一岗双责”考核制度, 形成全员育人、 全程育人的德育工作机制, 把德育渗透到学校工作的各个领域和环节。
25
潘景花
B10
行为
习惯
50分
C24
行为
习惯
50分
落实《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》, 加强学生日常管理, 培养学生良好行为习惯。初步养成爱祖国、 爱社会主义、 团结同学、 讲究卫生、 遵守纪律、 文明礼貌等良好行为习惯。
落实《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》, 加强学生日常管理, 培养学生良好行为习惯。
50
潘景花
B11
德育
活动
50分
C25
主题
活动
25分
创新德育形式, 丰富德育内容, 增强德育活动的针对性、 实效性; 充分利用法定节日、 传统节日和重大历史事件纪念日以及入学入团等时机, 开展公民道德教育、 民族精神教育、 理想信念教育、 法制教育, 增进爱国情感, 提高道德素养。
创新德育形式, 丰富德育内容, 增强德育活动的针对性、 实效性; 充分利用法定节日、 传统节日和重大历史事件纪念日以及入学入团等时机, 开展公民道德教育、 民族精神教育、 理想信念教育、 法制教育, 增进爱国情感, 提高道德素养。
25
韩鹂
C26
团队
活动
25分
开展符合小学生身心发展和时代特点的少先队活动; 积极支持学生开展有意义的社团活动, 加强对社团活动的指导和管理, 更好的发挥作用。
开展符合小学生身心发展和时代特点的少先队活动; 积极支持学生开展有意义的社团活动, 加强对社团活动的指导和管理, 更好的发挥作用。
25
韩鹂
B12
德育
网络
50分
C27
德育
网络
50分
形成学校、 家庭和社会三位一体的德育工作机制, 建立家长委员会, 拓宽家校沟通渠道, 充分利用社会各类教育资源开展教育活动, 为推进素质教育创造良好的社会环境。
建立家长委员会, 拓宽家校沟通渠道, 充分利用社会各类教育资源开展教育活动, 为推进素质教育创造良好的社会环境。
50
韩鹂
A5
教学
工作
200分
B13
课程
实施
30分
C28
课程
实施
30分
落实课程标准, 按照国家和省规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动; 开展好技术、 艺术、 体育与健康、 综合实践四个领域的教育教学工作, 学生每年参加社会实践活动的时间不少于10天; 因地制宜开发学校课程, 形成学校特色。
落实课程标准, 按照国家和省规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动; 开展好技术、 艺术、 体育与健康、 综合实践四个领域的教育教学工作, 学生每年参加社会实践活动的时间不少于10天; 因地制宜开发学校课程, 形成学校特色。
30
曹玉江
B14
教学
常规
80分
C29
常规
管理
40分
建立健全符合素质教育要求的教学常规管理制度, 并落实到位; 建立科学合理的教学质量监控体系。

建立健全符合素质教育要求的教学常规管理制度, 并落实到位; 建立科学合理的教学质量监控体系。
40
曹玉江
C30
课堂
教学
40分
重视课堂教学改革, 鼓励创新教学方法, 倡导启发式、 探究式、 讨论式等多种形式教学, 引导、 鼓励和支持学生自主、 合作、 探究学习, 注重培养学生的独立思考能力、 创新能力和实践能力, 关注学生不同特点和个性差异, 推进分层教学, 发展学生的个性特长。

重视课堂教学改革, 鼓励创新教学方法, 倡导启发式、 探究式、 讨论式等多种形式教学, 引导、 鼓励和支持学生自主、 合作、 探究学习, 注重培养学生的独立思考能力、 创新能力和实践能力, 关注学生不同特点和个性差异, 推进分层教学, 发展学生的个性特长。
40
曹玉江
B15
教科研工作
50分

C31
教研
活动
30分
实行校本教研制度, 研究课程建设、 课程实施和教育教学重点、 难点问题; 重视教研组建设, 完善集体备课活动; 创新教研机制, 根据教学实际开展专题研究活动, 成果显著。
实行校本教研制度, 研究课程建设、 课程实施和教育教学重点、 难点问题; 重视教研组建设, 完善集体备课活动; 创新教研机制, 根据教学实际开展专题研究活动, 成果显著。
30
燕兴群
C32
科研
活动
20分
鼓励教师从事教育科学研究、 学术交流, 参加专业学术团体, 在学术活动中充分发表意见; 教师科研意识强, 能根据教育教学实际申报和实施课题研究, 重视小课题研究, 并在实践中产生良好效果。
鼓励教师从事教育科学研究、 学术交流, 参加专业学术团体, 在学术活动中充分发表意见; 教师科研意识强, 能根据教育教学实际申报和实施课题研究, 重视小课题研究, 并在实践中产生良好效果。
20
燕兴群
B16
教学
设施
利用
40分
C33
教学
设施
利用
40分
加强信息技术与学科课程的整合, 在教学活动中广泛应用信息技术、 多媒体技术等现代教学手段, 提高课堂教学效益。建立健全教学仪器设备购入、 使用、 报废等环节的管理制度, 明确管理职责; 按有关专业技术要求, 对仪器、 图书、 设备等进行科学分类、 编号、 登记, 使用效率高, 使用记录规范; 各专用教室定期向学生开放。
加强信息技术与学科课程的整合, 在教学活动中广泛应用信息技术、 多媒体技术等现代教学手段, 提高课堂教学效益。建立健全教学仪器设备购入、 使用、 报废等环节的管理制度, 明确管理职责; 按有关专业技术要求, 对仪器、 图书、 设备等进行科学分类、 编号、 登记, 使用效率高, 使用记录规范; 各专用教室定期向学生开放。
40
曹玉江
A6
办学
成效
200分
B17
学生
发展
100分
C34
思想道德素质
20分
学生严格遵守《中小学生守则》、 《小学生日常行为规范》, 具有良好的行为习惯、 思想品质、 精神风貌和初步分辨是非能力。

学生严格遵守《中小学生守则》、 《小学生日常行为规范》, 具有良好的行为习惯、 思想品质、 精神风貌和初步分辨是非能力。
20
曹玉江
C35
文化
科学
素质
40分
学生养成良好的学习习惯, 掌握正确的学习方法, 初步具备基本的观察、 思维、 表示和动手操作能力; 各年级全科合格率高。
学生养成良好的学习习惯, 掌握正确的学习方法, 初步具备基本的观察、 思维、 表示和动手操作能力; 各年级全科合格率高。
40
曹玉江
C36
身体
心理
素质
20分
学生具有良好的健康意识; 积极主动参加体育锻炼; 身体素质主要指标达到《国家学生体质健康标准》, 近视发病率、 超重检出率、 常见病发病率等各项指标符合有关规定要求; 提高全体学生的心理素质, 充分开发她们的潜能, 培养学生乐观、 向上的心理品质, 促进学生人格的健全发展。
学生具有良好的健康意识; 积极主动参加体育锻炼; 身体素质主要指标达到《国家学生体质健康标准》, 近视发病率、 超重检出率、 常见病发病率等各项指标符合有关规定要求。
20
曹玉江
C37
艺术
素质
20分
掌握一定的艺术知识, 有初步的欣赏美的能力, 审美情趣和人文素养逐步提升。
掌握一定的艺术知识, 有初步的欣赏美的能力, 审美情趣和人文素养逐步提升。
20
曹玉江
B18
教师
发展
50分
C38
班子
建设
20分
领导班子团结进取、 务实高效、 公正廉洁、 创新发展, 有科学高效的管理体制, 有民主和谐的育人环境。
领导班子团结进取、 务实高效、 公正廉洁、 创新发展, 有科学高效的管理体制, 有民主和谐的育人环境。
20
窦同社
C39
教师
成长
30分
重视教师培养和培训, 制定校本培训规划、 年度培训计划和教师专业发展规划, 为教师专业发展营造良好的环境和氛围。教师的教育教学能力、 校本课程实施、 开发和建设能力不断提升。教师队伍年龄、 学科结构趋于合理; 教师为人师表, 爱岗敬业, 具有良好的社会形象。
重视教师培养和培训, 制定校本培训规划、 年度培训计划和教师专业发展规划, 为教师专业发展营造良好的环境和氛围。教师的教育教学能力、 校本课程实施、 开发和建设能力不断提升。教师队伍年龄、 学科结构趋于合理; 教师为人师表, 爱岗敬业, 具有良好的社会形象。
30
窦同社
B19
学校
发展
50分
C40
办学
特色
20分
学校在长期的办学过程中积淀形成了本校独有的优于其它学校的独特优质风貌; 在教学管理制度、 运行机制、 教育模式、 课程建设、 教学方法、 特长培养、 校园文化等方面, 体现自己的特色, 对提高教育质量, 促进学生全面发展效果显著, 并得到社会及师生的高度认可, 在市、 省、 全国产生一定影响; 特色项目具有一定稳定性; 有课程体系支撑, 有运行机制、 经费、 设施等条件保障。
学校在长期的办学过程中积淀形成了本校独有的优于其它学校的独特优质风貌; 在教学管理制度、 运行机制、 教育模式、 课程建设、 教学方法、 特长培养、 校园文化等方面, 体现自己的特色, 对提高教育质量, 促进学生全面发展效果显著, 并得到社会及师生的高度认可, 在市、 省、 全国产生一定影响; 特色项目具有一定稳定性; 有课程体系支撑, 有运行机制、 经费、 设施等条件保障。
20
窦同社
C41
社会
满意
度
30分
社会和家长参与学校管理和评价, 办学水平得到社会高度评价, 社会和家长对学校的满意程度高。

社会和家长参与学校管理和评价, 办学水平得到社会高度评价, 社会和家长对学校的满意程度高。
30
潘景花
示范
作用
( 附加
项)
50分
示范
作用
( 附加
项)
50分
示范
作用
( 附加
项)
50分
学校实施素质教育的经验、 做法, 得到上级教育主管部门及社会的广泛认可, 在省市范围内起到良好的示范、 辐射和带动作用。
有待于进一步的提高。
10
窦同社