大班艺术领域《铃儿响叮当》.doc

大班班艺术领域《铃儿响叮当》
一、设计意图：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》在艺术领域明确指出，要丰富幼儿的情感，培养幼儿初步的感受美、表现美的情趣和能力。本次教育活动在充分领会《纲要》旨意的基础上，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》以及大班的实际发展水平进行设计，整节课以节奏欢快儿童歌曲《铃儿响叮当》作为载体，引导幼儿使用节奏乐器进行配合表演，借助情境性图谱帮助幼儿理解学习歌曲节奏；感受节奏乐活动的乐趣。
二、活动目标：
认知目标：了解歌曲活泼、欢快的特点；
技能目标：会看节奏谱演奏，能用碰铃、串铃、铃鼓、响板演奏乐曲；
情感目标：体会与同伴合作演奏的乐趣，具有一定的合作意识。
三、活动重难点：
活动重点：能够根据音乐节奏敲击节奏乐器
活动难点：能与同伴合作演奏
四、活动准备：
经验准备：知道节奏乐器的基本演奏方法，能模仿成人的演奏方法
物质准备：碰铃、串铃、铃鼓、响板、图谱、课件PPT

五、活动过程：
1.导入部分：歌曲导入
播放音乐，初步感知乐曲特点
师：（教师播放音乐）小朋友们快坐好，老师今天带来了一首歌曲，老师请小朋友们先欣赏一段音乐。听完音乐后，请小朋友们告诉老师你有什么感受？
教师播放音乐《铃儿响叮当》
（以一首简单的歌曲作为活动开始，在吸引幼儿注意力的同时也引导幼儿初步感知乐曲特点）
师：没错，这首歌听起来很欢快，它的名字叫铃儿响叮当，在圣诞节的时候播放的多，虽然现在离圣诞节还有段时间，但是圣诞老人已经开始早早的开始准备礼物了，他除了要给小朋友们准备礼物外，还要找一个乐队来做他的搭档，你们想不想来试一下呢？可是圣诞老人不是这么简单的，是有条件的。
课件音频：我的一些东西藏在了音乐之门里，如果你们能用正确的节奏敲开了音乐之门，找到它，那么你们将会拥有和它一起演奏的一部分乐器，当然我是会给你们一些提示的。
（创设情境，引出圣诞老人这一角色，用圣诞老人找搭档的情节激发幼儿参与活动的兴趣）
2.基本部分：
① 播放课件进行闯关游戏，寻找活动所需的乐器
观看课件，进入第一关
师：看看我们来到了音乐之门，现在我们来仔细听认真看，不要错过圣诞老人的提示哦！
听音乐（音乐之门1）
师：你听到了什么？看到了什么？
师：听到了音乐，看到了拍手，那我们再来表演一下，看看能不能敲开音乐之门呢？
再次听音乐，拍手
师：大家看音乐之门打开了，看看这次我们找到的是什么乐器呢？(碰铃)
教师分发乐器
师：有乐器的小朋友再来一遍没有乐器的小朋友，还是用拍手的方式哦。
再次播放音乐之门1 ，表演
（通过三次节奏练习，帮助幼儿掌握歌曲节奏）
观看课件，分别进入第二关、第三关，重复第一关步骤
（通过闯关游戏的方式，在轻松愉快的氛围中找出活动所需的乐器，并引导幼儿有节奏的拍手、模仿教师演奏方法，尽快熟悉乐曲的节奏特点）
② 集齐所有乐器，根据图谱完整演奏曲子。
师：我们这样就集齐了所有乐器，这样我们就可以去见圣诞老人了，看看我们能不能成为它的搭档。
师：咦，怎么回事，圣诞老人又不见了。
播放课件
课件音频：哈哈哈，想要成为我的搭档可没有那么简单，先学会演奏好这首曲子吧。
师：原来我们还需要学会演奏这首曲子啊。
（通过圣诞老人的话，激发幼儿演奏歌曲的兴趣）
③ 教师带领幼儿解读图谱，并告诉幼儿图谱演奏要求

师：大家来看看这是什么？
师：没错，就是图谱，图谱可以帮助我们用乐器演奏音乐。
师：我们一起看看今天的图谱有哪些要求吧。麋鹿节奏谱用碰铃演奏，铃铛节奏谱用铃鼓和串铃演奏，礼物盒节奏谱用响板演奏。
根据图谱，在老师的指挥下用乐器演奏整首歌曲；
播放课件，圣诞老人出现，给圣诞老师再次用乐器演奏整首歌曲；
（通过分小组配合演奏，让幼儿体验到相互配合的乐趣）
3.结束部分
师：大家听！圣诞老人有话告诉我们。(播放PPT音频)
音频：小朋友们，大家今天演奏的音乐真棒啊，请你们来做我的搭档吧。
播放课件，麋鹿拉着圣诞老人出现，给圣诞老师再次用乐器演奏整首歌曲，和圣诞老人一起去送礼物了。
（圣诞老人的结束语，对活动进行结尾）
4.活动延伸
师：不但乐器宝宝可以发出好听的声音，演奏音乐，我们生活中有好多东西也可以，回家和爸爸妈妈一起找一找，演奏一下。
（引导幼儿利用生活中的物品进行演奏，培养幼儿的探索能力）