走进图书馆.doc

语文专题《走进图书馆》教学设计
水冶洹滨中学 王 敏

课题
语文实践活动
走进图书馆

班级

七 二 班
科任
教师

王 敏

教学
目标
知识与能力：要求学生在实践中学会检索、选择、阅读、整理和处理信息的方法。
过程与方法：学生独立探索、自主学习、教师点拨指导。
情感态度价值观：培养学生的阅读兴趣和合作精神。

重难点
一、要求学生在实践中学会检索、选择、阅读、整理和处理信息的方法。
二、培养学生独立探索、自主学习的能力。
三、学习怎样摘录和怎样做读书卡片。
四、培养学生的阅读兴趣和合作精神。

教

学

过

程
一、 导入新课、揭示目标（1—2分钟）
1、导入新课
同学们，学习生活是丰富多彩的。我们徜徉在知识的海洋里，不断吸收知识的营养，使自己一天天成长起来。现在，请大家说说看，除了课堂学习，我们还可以通过哪些途径获取知识？
2、提示目标：
（一）、要求学生在实践中学会检索、选择、阅读、整理和处理信息的方法。
（二）、培养学生独立探索、自主学习的能力。
（三）、学习怎样摘录和怎样做读书卡片。
（四）、培养学生的阅读兴趣和合作精神。
二、 学生自学，质疑问难（10分钟左右）
1、阅读短文《走进图书馆》，找出走进图书馆我们可以有哪些收获？
2、如何检索名家名著？
3、如何查检工具书？
4、怎样做摘录、做读书卡片？
三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）
1、阅读短文《走进图书馆》，找出走进图书馆我们可以有哪些收获？
明确：走进图书馆，我们可以轻轻地叩击知识的大门，在知识的世界里漫步，吮吸丰富的营养，品尝求索的艰辛，感受成长的快乐；走进图书馆，我们可以寻觅英雄人物成长的足迹，聆听伟人谆谆的教诲，“与大师交友”，“与真理交友”；走进图书馆，我们可以全面提高检索、阅读、选择、整理和利用文献资料的能力。
2、如何检索名家名著？
明确：要了解图书馆的构成。
借书处

图书馆 阅览室

书库
先到借书处，检索书目。在掌握中国图书分类法的基础上，检索你要找的名家名著。
3、怎样做摘录、做读书卡片？
摘录的方法：
（1）照录原文的某些部分；
（2）用自己的话记下需要摘录的内容要点。
做读书卡片的方法:
（1）每段资料要标目，指出这段资料属于什么类别。
（2）摘录的内容要有所选择，应选取最有价值的资料摘录。
（3）卡片上要注明资料的来源：书名、篇名、作者、页码、出版社、出版日期。如果是报刊上的资料，要注明报刊名称、日期、第几版或第几页，以便引用时核对。
（4）卡片盒内要有分类导片。导片略高于一般卡片，上面写上目录，便于查找。
（5）卡片要定期整理。这样做，一方面可以使分类更加合理，另一方面也是对卡片内容的复习。
四、巩固新知，当堂训练（15分钟）
学做读书卡片，以《繁星》、《汤姆索亚历险记》、《西游记》等学习制作读书卡片。
五、课外作业，拓展延伸
课外到县图书馆去了解借书的方法和过程。
讨论补充记录

讨论补充记录

教

学

过

程

板书
设计
语文实践活动
1、走进图书馆对于我们有何作用？
2、如何检索名家名著？
3、如何做好摘录、读书卡片？

总结全文
激情导入
课 件
学生自学，质疑问难
合作探究，解决疑难
巩固新知，当堂训练
课外作业，拓展延伸
开 始