三年级下册数学《年月日》教案.docx

三年级下册数学《年月日》教案
　　教学目标：
　　1.经历收集、观察、统计等过程，看日历，认识年、月、日，知道一年有12个月，认识大月和小月，能记住和说出哪些是大月和小月；了解每个月和全年的天数，能说出一些重要节日的时间。
2.使学生通过观察年历，数每月天数等活动，形成时间单位年、月、日的观念，培养观察、手机、归纳分析信息的能力。
3、通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，激发学生热爱数学的情感，懂得并学会珍惜时间。
教学重难点：
　　重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
难点：掌握大月、小月的判断方法。
　　教学准备：
　　小黑板、年历
　　教学过程：
　　一、谈话导入
　　师：小朋友们，你知道今天是几年，几月，节日吗？关于年月日你都知道些什么呢？
　　生：2014年12月4号
　　生：一年有365天
　　生：六月一日是儿童节
　　师：同学们知道的这么多啊！那你知道是通过什么知道年月日的吗？这节课我们学习《看日历》板书：看日历
　　二、自主探究
　　1、请同学们观察附页1，这就是日历，看一看，你有什么发现？看后小组内交流。
　　2、小组合作，把2013-2016年各月份的天数记录在表格中，并核对是否准确。
　　3、小组交流说一说你的发现。
　　4、集体交流
　　生：我发现1，3,5,7,8,10,12月都有31天。
　　生：4,6,9,11月都是30天。
　　生：2月份的天数不一样。
　　师：同学们说的真不错，那我们把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月，2月有28天的年份叫做平年，有29天的年份叫做闰年。（板书）
　　我们一起研究了大月、小月、平年、闰年这么多的知识，有什么好的方法协助我们记忆呢？古代的劳动的人民发明了拳头记忆法，我们一起学一学吧
　　5、教师带领学生一起学习拳头记忆法，然后让小组内再练习拳头记忆法
　　6、指名学生上讲台来说一说拳头记忆法，教师适时给予鼓励
　　师：同学们学的真快！不光有拳头记忆法，还有歌诀记忆法呢，请同学们打开书本，小组内快速的记忆，看一看哪一小组记忆的最快，！
　　7、教师检测各个小组完成的情况
　　三、巩固练习
　　1、出示小黑板，让学生背诵歌诀记忆法
　　2、教师随机说月份，让学生判断是大月还是小月
　　师：五月一日劳动节、六一儿童节、十月一日国庆节
　　3、做游戏
　　咱们班是男生多还是女生多？那我们让男生当大月，女生做小月，当我说是大月的年份时男生站起来，是小月时女生站起来。看谁的反应快！
　　四、课后总结
　　通过这节课的学习，你有什么收获？
　　生：我学会了看日历
　　生：我知道了大月和小月
　　生：我明白了什么是平年，什么是闰年。
　　师总结：同学们今天学的很好，表现的很出色，10年以后当你回忆今天这节课的情景时，2014年12月4日已经永远不存有了，所以我们一定要珍惜今天的每一分每一秒，努力学习！
　　五、布置作业
　　板书设计：
　　大月：有31天
　　小月：有30天
　　平年：2月有28天
　　闰年：2月有29天