画家和牧童教案(张家屯).doc

《画家和牧童》教学设计

毛家店小学张家屯分校
执教者：郭振清
2012年4月26日
《画家和牧童》教学设计

学习目标：
1.会认“戴 价 购 墨 抹 蔼 批 评 驱 翘 蝇 惭 愧 拱”等13个生字，重点是“惭愧”，会写“兄 呆 商 抹 挤 拱 决 价钱 购 批评 ”等12个字，重点是“商 抹 挤 拱 批”。
2.能正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。
3.懂得既要敢于挑战权威，又要谦虚谨慎。
教学重点难点：识字朗读，如何引导学生体会要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎是本课教学的重点与难点。
课前准备：自主识字，填写预习卡 收集了解关于戴嵩的资料。
教学目标：解决目标1、2。
　一、读题激趣，导入新课
　　1.仔细观察老师板书课题。
　　2.朗读课题三遍，你从课题知道了什么？
　　3.交流对课题的理解，激发兴趣引入课文学习。
　二、自由读文，检查预习
　　1.第一遍：借助生字表读准字音，困难处多读几遍。
　　2.第二遍：同桌对读（逐段），针对“不添字不漏字不读错字”标准，相互评议纠正。
　 3.引导合作朗读。在小组内把自己读得最棒的段落读给大家听，互相评价。把自己读得还不够好的段落请同学帮一帮。
4.同桌互考生字
　　5.指名、集体认读生字新词。（屏幕或黑板出示）
　　戴嵩　　价钱　　购买　　浓墨涂抹　　和蔼
批评　　翘起　　驱赶牛蝇　　惭愧　　拱手
6.怎么记住生字？
　　三、通读全文，整体感知
　　1.默读课文，画出让自己感动的句子，想想故事中谁给你留下了深刻的印象，为什么？
　　2.交流读后的感受。
　　四、写字练习，练中记字
　　1.认读田字格中12个字并组词。
　　2.观察田字格中生字的字形，自学生字，说说写这些字你知道了什么和不懂的地方。
（如“兄”“呆”都是上下结构，口字旁；“抹”“挤”“拱”“批”都是左右结构、左窄右宽的字,它们都有提手旁，字义与手有关）
3.交流识记生字的方法。引导学生用多种方式识记字形。4.重点指导容易写错和不容易写好的字。（提示：“商”的同字框里不是“古”；“抹”右边上横长，下横短；范写“钱”“购”二字）
4.学生书写。（注意写字姿势，老师随机指导，组织评议）
5.学生展示自己认为写得最满意的字，师生评议，老师随机指导。
　　课外作业：
　　1.把课文朗读给家人、邻居、小朋友听。
2写生字。
板书设计：
画 家 和 牧 童

著 名 会 观 察
虚 心 说 真 话

                        了 不 起