咏物诗一组.doc

八年级上期公开课《咏物诗一组》教学设计
设计者 项城一中 闫谨 
【教学目标】
    1．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗；并能理解诗句的意思，体会作者托物言志的表达方法。
    2．通过多种形式、不同要求的反复诵读，让学生真切而深入地感受诗人高洁的品格。
    3．通过对诗文的理解，让学生在潜移默化中受到立志、做人的情感熏陶。
【教学重点】
正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗；并能理解诗句的意思，体会作者托物言志的表达方法。
【教学难点】通过多种形式、不同要求的反复诵读，让学生真切而深入地感受诗人高洁的品格。
【教学方法】学生自主合作探究
【教学媒体】幻灯片
【教学课时】一课时
【教学过程】
课前活动：诗谜导入
请大家猜猜下面这两首诗写的是什么物：
（一）解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
——《风》【唐代】李峤
【简析】能吹落秋天的落叶，能催开春天的鲜花。刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。
（二）自怜结束小身材，一点芳心未肯灰。时节到来寒焰发，万人头上一声雷。                      ——《爆竹》【明代】黎淳
【简析】虽然我的身材瘦小，全身被扎得紧紧的，但是，我并不因此心灰意冷。等到适当的时节，我的心中就会引燃火焰，在万人头上发出如雷的声响。
一、了解咏物诗
1．我们学过写景诗、送别诗，那么大家说以上两首诗是什么诗呢？（板书；咏物诗）
2．什么是咏物诗呢？抽查一生说。
“咏物诗”就是诗人通过细致地描写一个事物，表现其内在精神品质，借以表达诗人的情感。（板书：托物言志）今天我们就来学习一组《咏物诗》。
以前我们一堂课一般是学习一首诗，今天啊，我们一堂课来尝试学习一组诗，一组咏物诗，（板书:一组）大家有没有信心？
二、学诗悟情
（一）先说说我们以前学诗的方法：解诗题——知作者——读诗文——明诗意——悟诗情。
（二）学习《咏煤炭》（板书；咏煤炭）
1．解诗题
读诗题，知道了什么？ 咏：歌咏。（作者赞颂煤炭）
2．知作者
于谦(1398-1457)，明代人，明钱塘(今浙江杭州)人，他忧国忘身，口不言功，自奉俭约，所居仅蔽风雨，但性固刚直，颇遭众忌。
这首诗以煤炭自喻，托物言志，表达诗人爱国忧民的思想及甘愿为国为民出力献身的高风亮节。
3．读诗文 明诗意
（1）请大家自读这首诗，自己尝试解释它。我相信大家有能力完成这个任务。
（2）看大家学得认真，大家都是自信、勇敢的学生，谁来试一试说说诗意？
（凿开混沌之地层，获得乌金是煤炭。蕴藏无尽之热力，心藏情义最深沉。
　融融燃起之炬火，浩浩犹如是春风。熊熊洪炉之烈焰，照破沉灰色的天。
　钟鼎彝器之制作，全赖生成是原力。铁石虽然已死去，仍然保留最忠心。
只是希望天下人，都是又饱又暖和。不辞辛劳不辞苦，走出荒僻山和林。）
（3）不错，不错，看来同学们自学能力挺强，离开老师也能学习。
4.悟诗情
既然我们知道了诗意，大家想想作者赞美了煤炭的什么品质？抒发了自己的什么情感？体现煤炭品质的诗句是：
（但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。）全诗以煤炭自喻，托物言志，表现诗人爱国忧民的思想及甘愿为国为民出力献身的高风亮节。抒发诗人至死也要为国家出力的爱国之情。
作者于谦是一位与岳飞齐名的民族英雄，又是一位廉洁、正直的清官。前四句描写煤炭的形象，写尽煤炭一生。后四句有感而发，抒发诗人为国为民，竭尽心力的情怀。全诗以物喻人，托物言志。
4．实践运用：多少志士仁者无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若平常，表现出“   视死如归    ，    为国效力   ”的精神。由此你会想到哪位诗人的哪句诗？
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”）
5．请大家背诵这首诗。
（三）学习《竹石》《蜂》
   1．运用解诗题——知作者——读诗文——明诗意——悟诗情的方法学习《竹石》《蜂》两首诗。
   2．小组交流、合作展示。
（1）《竹石》诗题：竹石是扎根在石缝中的竹子。
（2）《竹石》诗人：著名画家郑燮（郑板桥），他画的竹子特别有名，这是他题写在竹石画上的一首诗。
（3）《竹石》诗意：竹子抓住青山不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管你是吹来酷暑的东南风，还是吹来严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔，顽强地生存着。（板书：千磨万击   坚韧）
（4）《竹石》诗情：这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着，坚韧不拔的品质。作者托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。
郑燮不但写咏竹诗美，而且画出的竹子也栩栩如生，用他的话说是“画竹子以慰天下劳人”。所以这首诗表面上写竹，其实是写人，写作者自己那种正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。同时，这首诗也能给我们以生命的感动，曲折恶劣的环境中，战胜困难，面对现实，像岩竹一样刚强勇敢，体现了爱国者的情怀。
（5）《蜂》诗题：蜜蜂
（6）《蜂》诗人：罗隐，唐代诗人。
（7）《蜂》诗意：无论是平地还是山峰，无限花开的风光，都被蜜蜂占领。它们采尽百花酿成蜜后，到头来又是在为谁忙碌？为谁酿造醇香的蜂蜜呢？
|（8）《蜂》诗情：诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满。
（四）比较异同
讨论：这些咏物诗有哪些不同点？又有哪些相同点？
不同点：赞颂的事物不同，借以表达诗人的情感不同。
相同点：诗人通过细致地描写一个事物，表现其内在精神品质。
三、写作练习
    学生学习这三首诗托物言志的写法，写一个生活当中你熟悉的物，写到记录卡上展示交流，不少于150字。
四、拓展延伸
自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为我们描摹歌咏的对象。古人很喜欢咏物，仅《全唐诗》已存6021首。请同学们利用课余时间收集咏物诗，进一步积累。
最后，让我们伴着悠扬的乐曲一齐来背诵这三首诗，希望同学们学习它们的精神，做一个品格高尚的人！
附三首诗：

咏煤炭
【作者】于谦 【朝代】明代
凿开混沌得乌金，蓄藏阳和意最深。
爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。
鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。
但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。
竹石
[作者] 郑燮 [朝代] 清代
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
蜂
[作者] 罗隐 [朝代] 唐代
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。