音乐欣赏《梁祝》教学设计.doc

演示型课件资源应用计划表
（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）
知识点
资源名称
素材类型
水平
来源
使用时间
应用方式和作用
1春景
情感体验美景
音频
感知与体验
下载
2分钟
情境导入，激发兴趣
2爱情主题
课件展示
图像+音频
识记
下载
2分钟
配乐欣赏、陶冶性情
3化蝶
歌词展示
图像+音频
感知与升情
现有需修改
5分钟
拓展学习、延伸课堂
4奏鸣曲式
课件展示结构
图片+文本
识记
开发
2分钟
感悟
资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：
（样式：资源名称，主要内容）
1. 情感体验鸟语花香的春天美景，为学生展示一幅美丽的春景图，2分钟，保存在素材文件夹下。
2. 爱情主题以课件展示，让生更好的识记，文本为《梁祝》的原曲。保存在素材文件夹下。
3. 课件展示《化蝶》的词曲，在图片上配以词，以图片形式呈现，保存在素材文件夹下。
4. 奏鸣曲式的结构，以文本+图片形式展示。保存在素材文件夹下。
说明：
1) 水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价
2) 名称：为此知识点的信息化资源起一个名字
3) 类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类
4) 来源：开发、现有、现有需修改、下载
5) 使用时间：资源在课堂教学中使用的时间
6) 应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？

案例名称
音乐欣赏《梁祝》教学设计
科目
音乐
教学对象
八年级
提供者

课时
1课时

一、教材内容分析
小提琴协奏《梁祝》选材于我国家喻户晓的民间故事，以越剧中的曲调为素材，综合采用了交响乐与我国民间戏曲音乐的表现手法，依照剧情的发展进行创作的标题性音乐。这首带有浓郁的生活气息的交响乐作品，在国内外均引起了良好的反应。
作品共分为十六个小的标题。教材将作品放在“音乐与戏剧这一单元里面，其主要目的就是要让学生通过聆听，感受音乐与戏剧的关系。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
（一）认知目标目标：初步了解中国民族交响乐的特点，熟悉乐曲及主题思想，通过讲解和学生模唱，加深对乐曲各段的理解，提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力。
　　（二）能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间，在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和综合概括能力，启发学生通过音乐欣赏进行文学艺术创作，提高学生主动参与的意识，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。
　　（三）情感培养目标：通过对中国古代名曲的欣赏，了解我国优秀音乐文化的悠久传统，培养热爱祖国优秀音乐文化的感情，从而提高学生文化素质，增进民族文化意识和民族自豪感，懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。
三、学习者特征分析
通过前面的学习，学生已具有初步的音乐理论知识和一定的思维分析能力，经过训练能够做到自己识谱视唱。但对中国民族音乐还缺乏一定的认识和了解，音乐综合能力也有待进一步加强与提高。
四、教学策略选择与设计
通过聆听，让学生能够记住音乐主题。
五、教学环境及资源准备
多媒体资料
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
情景导入
我们系统地学习了一些有代表性的中国民族乐器的基本常识。今天，老师将要向大家推荐一首我国非常著名的民族交响乐《梁祝》。
　简介凄美的民间传说故事。
a、 向学生展示配有背景音乐《梁祝》标题
b、 展示写有乐曲简介并附有与乐曲情境相关图片的多媒体页面。

熟悉主题
教师在乐曲播放过程中适时地启发诱导学生围绕问题有目的地进行欣赏
音频演绎，学生思考问题

　1、先展示写有思考题的页面，之后播放音乐及与乐曲意境相关的视频，伴随着画面的切换进行欣赏。
作品鉴赏
运用画面联想法，分段欣赏乐曲，教师在此过程中绘声绘色地进行讲解。①爱情主题②草桥结拜③共读共玩④十八相送⑤抗婚⑥楼台相会⑦哭灵投坟⑧化蝶

放各段音乐的同时，向学生演示包含各段基本内容及相应图片的页面。
合作演绎

模唱爱情主题
展示标有各打击乐器演奏谱的页面。
教学流程图

情景导入 熟悉主题 作品鉴赏 合作演绎 小结新课

版书设计

梁山伯与祝英台（奏鸣曲式）

引子 呈示部 展开部 再现部 结束部

春 鸟 主部 连 副部主题
景 语 A B A 接 A B A C A 十 长 英 楼 哭 化 人
花 爱 草 主 部 同 共 八 亭 台 台 灵 民
香 情 桥 题 窗 读 相 惜 抗 相 控 蝶 的
主 结 再 华 三 共 送 别 婚 会 诉 同
题 拜 现 彩 载 玩 情

七、教学评价设计
这节欣赏课，如果仅仅是坐着听，缺少了视觉效果，学生对作品的理解就会不够全面，利用课件上课，调动了学生学习的积极性，启发了艺术思维，取得了“事半功倍”的教学效果，受到了学生的喜爱和好评。
八、帮助与总结
在引导学生进行音乐欣赏时，我有意识启发学生注意音乐线索的发展和剧情发展的联系，以帮助他们更好地理解奏鸣曲式的各组成部分及每一部分的典型功用。