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中国石拱桥（教学反思）

   八年级学生第一次接触说明文，这是一个难点，所以我为了让学生能很好地吸收而放慢的速度。在八（6）班，不知是学生基础差还是知识点难，多数学生的积极性不高。就只有我一个人在唱独角戏，犹如老牛拉“山”十分吃力。分析课文结构，他们也只能尾随其后，很被动。另一个翻转课堂班级，之前安排学生自主学习过，课文解读没多大问题。 但吸取了6班的独角戏的教训，我删除逻辑顺序的知识传授，效果好了不少，我也轻松了许多。
    通过这次的对比教师，我明白了这种枯燥的知识教学，宜分散穿插在教学环节中，不可堆砌在一起。