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没有赏识-就没有教育.doc

上传人:仙人****88 文档编号:9254906 上传时间:2025-03-18 格式:DOC 页数:4 大小:30KB
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没有赏识,就没有教育 ( 教学案例) 大庆市五十八中学 李红娜 没有赏识,就没有教育 我校这两年的生源一直不是很好,原因大概有两个,一是由于我校地理位置在老楼区,好多年轻人已经搬走,大多数都是到大庆打工人员;二是因为十四中与我校的竞争,因此我校的孩子都属于后进生,他们往往学习习惯,行为习惯差,给班级管理带来了一定的困难。同时,他们因为长时间被小学的教师所遗忘,自卑心极强,没有一点的自信心,就拿我给学生做的一次调查为例,我让学生写优点,我们班级28名学生,竟然有7名学生给我交的是白卷,课下我了解他们说找不到自己身上有任何的优点,没有人夸过他们。既然这些孩子不可避免的来到了我们的面前,教育面前人人平等,应该让他们受到平等的教育。 刚带初一孩子没几天,有一个孩子就引起了我的关注,他叫范佳俊,个子很高因此我给他安排到了最后一排,他独来独往,不爱说话,学习上基础很差,对英语简直是一门不门,连二十六个英文字母都任不全,英语课上基本上不参与课堂。看到他,我觉得这就是有严重自卑心理的孩子。有一天放学,在他的指引下,花了二十多分钟的时间,来到了他所谓的家,他家暂时住在一个出租房内,父亲在大庆打工,母亲在外面做生意,昏暗的屋子,杂乱的布置和一股刺鼻的大蒜味,让人感受到了他们的艰辛,那天,只有他的父亲在家,没什么文化,老实巴交,只是受忙脚乱地搬凳子出来让我坐下。我简单的和他谈了谈孩子的情况。 在回家的路上,我的心沉甸甸的,他们为了生计而拼命的赚钱,尽量的省钱我了使自己的生活有所改善,供孩子上学,因此,他们根本没有精力来顾及孩子的思想和学习情况,对孩子放任自流,于是,这些孩子也就成了我们说的学习习惯不好和行为习惯不好的双差生。我可不想让范佳俊这么小就因为自卑就放弃自己。 在一段时间的观察看,范佳俊虽然学习不好,但带人特别的真诚,很愿意我同学们做事。因此我想从这方面入手,先让他对自己有自信,证明自己在这个班还有价值,因此在一次班会课上,我给同学们讲了范佳俊在家里是多么的懂事,多么体贴父母,同学们都投去羡慕的眼光。因为他特别的喜欢为同学们做事,根据同学们的推荐,让范佳俊每天为同学们抬水,之后,大家就能看到他认真的为学生们换水,他的真诚赢得了同学们的喝彩,他的脸上也露出了笑容。 由于我的班级在一楼,而我的办公室在三楼,因此在课间对班级的管理有点力不从心,因此班级的课间一直很不好,这件事也一直让我很头疼,这时,我就想这个班级不是我一个人的,是班级28名学生的,于是,我就想起了让学生管理学生,正好范佳俊是个极其认真的孩子,带人有很真诚,因此我让他当起了班级的纪律委员,自从他上任以后,认真负责,每当学生们在班级里闹,他都会提醒大家到操场上去玩,其他班级的学生欺负我们班同学,他也会及时来通知我。 渐渐的,他的工作赢得了同学们的赞赏,老师和同学们的信任让他逐渐开朗起来,他不在独来独往,我常看到他和同学们在一起玩,但是,学习仍然是个难题,他的基础极差,学起来也很费劲,因此,在课下我常把他找来,问一问他哪个单词不会读,哪个题没听懂,不但我在课下帮助他,由于他的真诚,同学们都愿意帮助他,有的同学主动的帮助他,经过一段时间的努力,他的成绩和他自身相比,有很到的进步。 回顾对范佳俊的教育,我的感触很深。 首先,要看到孩子的长处,帮助孩子找优点,向他这样的孩子已经很长时间没有收到老师家长的关注,已经对自己失去了信心,长时间这样很容易就产生自卑的心理,觉得自己什么都不行。因此,作为班主任要善于观察,让他们建立自信。 其次,要相信他们,“我们的教育要以学生为中心,充分相信孩子的能力”这是我在山东杜郎口中学学习到的一句话,我觉得这句话应该用在每一名老师的身上,作为老师很容易以一种威信去压制学生,不相信学生的能力,而这样长此以往,让学生觉得我们什么都不行,老师什么都行。作为老师,要让学生树立我能行的信心。
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