教学设计1《七律·长征》.docx

25.《七律·长征》教学设计

课题
25.七律·长征
课型
新授
授课时间
2018.11.29
教学课时
二课时
授课教师
19号
教学目标
1.学习本课的生字、新词，正确读写词语。
2.初读课文，理解诗句的大致意思，交流阅读收获。
3.正确、流利地朗读全诗。
教学重点、难点
有感情地朗读课文，理解诗歌内容。
教学方法
学习方法
教学方法：引导、补学、激学、评学
学习方法：自学、讨论
教学准备及手段
教学课件
教 学 流 程
学情估计
一、 课前交流，情感铺垫
介绍当地革命旅游胜地《集宁战役纪念馆》
【设计意图：耳熟能详的旅游胜地，真实的历史画面的再现，将学生带入到情境之中，拉近了学生和文本之间的距离，能有效的调动学生的兴趣，唤醒学生的情感体验，为理解课文内容作了铺垫】
二、板书课题，了解长征
1. 板书课题，你对长征有哪些了解？
2. 出示长征线路图
3. 伟大领袖毛泽东写下了《七律、长征》
三、初读诗文，走进长征
1、读准字音，读通句子
【设计意图：借助拼音识字写字，是学习语文的重要手段，也是学习语文的标志性能力，小学高年级依然要培养学生的这种能力。】
2、检查字词读诗文，出示“逶迤”“磅礴”“岷山”。
3、将生字词放入诗中在读一读。
4、教师范读，标出韵律节奏。
【设计意图：学习语文，要“以读为本，读中感悟”，格律诗音韵优美，琅琅上口，多种形式的诵读，是学生感悟文本的基础。】。

四、研读诗文，感悟长征
小组合作：质疑，解疑，概括
【设计意图：鼓励学生用不同的方式组织语言，用扩词扩句的方法，对诗句意思进行更加具体的表情达意。以达到语言训练的目的。】
五、 教师小结
六、 作业设计

生“去过，什么时候去的，有什么”
搜集资料的方法是不是多种多样，了解长征的多种意义的长
规范读音
初读感情是否充沛。
板书设计
25.七律·长征