《分数乘整数》教学设计 (2).doc

《分数乘整数》教学设计

学科：数学 班级 ：六三 姓名：李春红
学习目标：
1、结合生活实例，联系分数加法的意义，会说分数乘整数的意义。
2、通过观察比较，能总结出分数乘整数的计算法则。
3、能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。
学习重点：能说出分数乘整数的意义，会计算分数乘整数。
学习难点：自己总结分数乘整数的计算法则。
学习过程：
一、复习
1.出示复习题。
（1）列式计算。
5个12是多少？（ ） 9个11是多少？（ ）
（2）计算： ＋＋＝ 　 ＋ ＋ ＝
2.引出课题。
（二）、学习新课。
1、 想一想 ＋ ＋ 的意义是什么，该怎样计算 。
（1） 你能写出计算过程吗？
＋ ＋ =
（2）观察这道算式有什么特点？
（3）求几个相同加数的和，还可以（ ）法来计算，列式为（ ）
（4）＋＋ 和×3的关系是（ ），
可以写成 ＋＋ ＝×3，所以×3＝_____。仔细观察算式想想看，积的分子是怎么得来的？（ ）；分母呢？（ ）。
（5）写出计算过程：
二、探究。
自学课本第2页例1，完成下列问题：
1、 分数乘整数的意义是什么？

2、分数与整数相乘，是怎样计算的？

3、 完成“做一做”的第1题，第2题。思考：计算分数乘整数时，怎么算可以使计算简便？

三、小结。谈谈自己的学习收获及感悟：

四、达标测评。
1、计算下面各题。
×4= ×15= ×3= 3×=
21×= ×4= ×4= ×9=
2、灵活应用。
（1）一个娃娃售元，5个一共售多少钱？24个呢？

（2）一堆货物，平均每次运走 吨，运了18次，一共运走多少吨？