四上分单元分课知识要点（填空）.doc

四（上）科学第一单元《天气》知识点 班级： 姓名：
一、我们关心天气
1、我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。
2．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。
3．我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。
二、天气日历
4．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。
5．在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，风向和风速。
6．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。周未和假期也不能间断。
7．天气每天都在发生变化。一个月的天气变化不能代表这一个季节的气候。
8、在坚持每天观察、记录的同时，还要注意收听、收看当地的天气预报。
三、温度与气温
9．使用温度计时，要把温度计放置到测量环境内2到3分钟，等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。读数时视线要与温度计的液面保持水平。
10．气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。百叶箱内的温度是代表室外阴凉通风地方的温度。
11．测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量。
12．同一时间，室内和室外的温度不同，室外不同地方的温度也不同。阳光下的温度比背阴处的温度高。
13．一般情况下，一天中下午2时的温度最高，清晨和傍晚的温度较低。清晨到下午2时温度逐渐升高，下午2时后温度逐渐下降。
四、风向和风速
14．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。
15．风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。我们一般用8个方位来描述风向。
16．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。
17．在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。把风速分为无风、微风和大风三个等级，分别用数字0、1、2来代替。
18．气象学家把风速记为13个等级。树叶和旗被吹动是风力3级。扬起尘土和纸片，树枝摇动是风力4级，大树摇摆，难以打伞是风力6级。
五、降水量的测量
19．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。
20．降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。
21．雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。
22．一天中的降水量是指24小时的降水总量。
23．根据24小时的降水量，下雨的等级可分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨。小雨24小时的降水量小于10毫米，大雨24小时的降水量25到50毫米。
六、云的观测
24．云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。
25．根据云量的多少，天气课分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。
26．把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，如果云量不超过圆面的1/4，就是晴天，如果云量不超过3/4，就是多云；如果云量超过3/4或覆盖了整个圆面，就是阴天。
27．气象学家通常根据云高度和形状把云分成三类：积云、层云和卷云。
28．靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。
29．高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云发展成积雨云，形成雷阵雨。
30．积云通常与晴好天气相联系，但是也能发展成积雨云，并形成雷阵雨的天气。
31．纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。
七、总结我们的天气观察
32．对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。
33．在干燥的日子里，松果的鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。下雨前，留意观察燕子、蚂蚁、蜻蜓的行为。
34．空气的质量预报共分5级。紫外线强度共分5级。舒适度指数共分7级。
35.天气总是不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响地球上所有的生物。
36.科学家可以预测出未来一段时间的天气变化，一些探测仪器和卫星技术能够帮助科学家更准确地观测天气。
37．关于降水的谚语：东边日出西边雨，阵雨过后又天晴 。 雷公先唱歌，有雨也不多。
清早宝塔云，下午雨倾盆。早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
38.根据一天的气温记录，绘制气温变化柱状图。并写出你从中获得了哪些信息。
时间
8时
10时
12时
14时
16时
温度℃
18
25
30
35
22
8 10 12 14 16 时间/时
温度℃
30
20
10
0
35
25
15
5

四(上)科学第二单元《溶解》知识点
班级： 姓名：
一、水能溶解一些物质
1、面粉不能溶解在水中，把它放置一会儿，面粉会沉淀下来。也可以用过滤的方法把它分离出来。
2、食盐能溶解在水中，它是均匀的分布在水中，形成了稳定的溶液，不会沉淀下来，也不能用过滤的方法分离。
3、溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀、稳定地分布在水中，并且不能用沉淀或过滤的方法分离出来。
4、过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。
5、做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。（一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。两低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。）
二、物质在水中是怎样溶解的
6、高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙来取。
7、高锰酸钾进入水中时的状态：极少数溶解，沉入水底。轻轻摇晃杯子以后：水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。 充分搅拌高锰酸钾后：全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。
8、观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉定、能否用过滤的方法分离。
三、液体之间的溶解现象
9、胶水或洗发液进入水中，它们在水中是下沉的，是缓慢地向水中扩散，最后形成稳定的溶液，均匀的分散在水中。而醋和酒精沉入水中而直接快速地向水中扩散。
10、食用油放入水中是浮在水面上的，不能溶解在水中。
11、食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、稳定的溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。
四、不同物质在水中的溶解能力
12、不同的物质在水中的溶解能力是不同的，食盐在水中的溶解能力比小苏打要强。
13、把汽水抽进注射器，用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的有气泡，这是因为汽水中溶解了大量的二氧化碳。
14、汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的，所以瓶一打开，气体就冒出来了。
15、水除了能溶解固体和液体之外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。
五、溶解的快慢
16、切碎、加热、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。
17、研究“温度对食盐溶解速度的影响”，应该在除了温度外其它条件都相同的条件下研究。
18、“搅拌是否可以加快食盐溶解的速度”实验设计方案：
研究的问题是：“搅拌是否可以加快食盐溶解的速度”。
需要的材料是：烧杯、食盐、搅拌棒、水、药匙、记录单等。
实验步骤是：取两份同样多的食盐约10克。准备两个杯子，每个杯中都盛大约30毫升的水。把两份同样多的食盐同时放入两个杯中。用搅拌棒搅拌其中的一杯，另一杯不搅拌。观察它们溶解的快慢，并记录。
六、100毫升水能溶解多少克食盐
19、 在100毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是36克。
20、研究“100毫升水能溶解多少克食盐”实验设计方案
研究的问题：100毫升水能溶解多少克食盐
需要的材料：水、烧杯、搅拌棒、药匙、食盐、天平、量筒、记录单
实验步骤是：用量筒量100毫升的水倒入烧杯中。用天平把食盐分成两克1份。往烧杯里加入2克盐，等溶解完了再加入第二份，溶解完了第二份再放第三份……直到加入的食盐不能再溶解。然后算出一共溶解了多少克食盐。
研究的结果：100毫升水能溶解36克食盐
21、溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。
七、分离食盐和水的方法
22、给杯子中的盐水加热，可以分离食盐和水，需要的材料有：蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架等。
23、加热的时候石棉网的作用是让受热均匀。
24、酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。
2-7．点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯为另一个酒精灯点火。加热完毕需要熄火时，可用灯帽盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！
2-7．盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来，人们就是利用了盐的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。
2-7．酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。
（ ）
写出下图各部分的名称。
（ ）

（ ）
（ ）
（ ）

（ ）
（ ）
（ ）

（ ）
（ ）

第三单元知识点
一、听听声音
1、音叉是一种 发声仪器 ，用来 调试乐器 和 测试音高 。
2、敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。
3、用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低不会发生变化。轻轻敲击音叉时，发出的声音弱，重一点敲击音叉时，发出的声音强。
二、声音是怎样产生的
4、一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为 振动 。
5、声音是由 物体振动 产生的。物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动声音就会马上停止。
6、用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会 产生波纹 ，这说明音叉振动了。
7、用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，这是因为钢尺没有振动。蚊子发出的“嗡嗡”声是由翅膀振动产生的。
三、声音的变化
8、声音的强弱可以用 音量 来描述。声音的高低可以用 音高 来描述。音高是描述物体振动快慢的一个量。
9、声音的强弱是由物体振动的 幅度 决定的。振动幅度越大，声音越强 ；振动幅度越小，声音越弱 。
10、音高是由物体振动的 快慢（频率） 决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低 。
11、敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低 。
12、拨弹橡皮筋时， 皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低 。
13、拨动琴弦时， 琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低 。
14、击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。
15、一般情况下，孩子的音高比大人高，这是因为孩子的声带小而狭窄，振动快。成年男子的声音一般比成年女子的声音低。
四、探索尺子的音高变化
16、在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高 也会改变 ，因为尺子振动的快慢改变了。
17、尺子伸出桌面越短，振动越快，发出的声音越高；尺子伸出桌面越长，振动越慢，发出的声音越低 。
18、尺子伸出桌面一样长，用力拨动钢尺时，发出的声音强，轻轻拨动钢尺时，发出的声音弱。
五、声音的传播
19、声音以 波 的形式传播，当声波遇到物体时，会使 物体产生振动 ，声音就是这样通过各种物质，从 一个地方传播到另外一个地方 的。
20、声音在不同物体中传播的情况是 不一样的 。铝箔、木尺的传播声音的效果比棉线和尼龙绳要好。
21、声音能在固体、液体、气体中传播，声音的传播离不开物质。声音的传播方向是 四面八方的
22、空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。

23、在月球上，由于没有空气 ，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话 ，必须要使用无线电设备。
24、把玻璃罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟铃声会越来越轻。
六、我们怎样听到声音的
25、我们的耳朵可分为 外耳、中耳、内耳 。外耳的 耳廓 把收集到的声音通过 耳道 传到鼓膜，引起 鼓膜的振动 ，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。
26、鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会 产生振动 。
27、一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起 鼓膜 的振动。耳中的 听小骨 再将振动传到内耳，耳蜗将振动转化为听觉信号，听觉神经将听觉信号传递到大脑，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
七、保护我们的听力
28、耳朵是我们的 听觉器官 ，需要精心呵护。声音过高过强会损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵，张开嘴巴或戴上保护装置 。
29、保护我们听力的方法有： 远离噪声 、 控制物体发声 。
30、在电影院、医院等场所中要控制我们的说话声音 。
31、经常使用耳塞听音乐会使听觉器官产生疲劳甚至造成损伤，从而导致听力下降。
32、我们可以通过控制声源和阻碍声音传播的办法来减小声音。在不同的场所应该注意控制自己的声音，以免对周围人的生活和工作造成不良的影响。
33、不管是儿童还是成年人，都可能出现听力问题。一旦出现听力严重下降，通常需要配戴助听器。
34、钢琴声是由琴弦振动产生的，收音机里传来的钢琴声是由喇叭振动产生的。
35、在一支试管中加一些水，敲击试管时，是由试管玻璃和水振动产生的，水越多，振动越慢，声音越低。对着试管口朝着水平方向吹气，这是由试管中的空气振动产生的，空气越少，振动越快，声音越高。
观察耳的结构图，填上各部分的名称。
( )
( )
( )
( )

( ) ( ) ( )

四（上）第四单元《我们的身体》知识点
班级： 姓名：
一、身体结构
1．从外形上看，人的身体一般可以分为 头、颈、躯干、四肢 四部分组成。
2．身体能够做很多工作，工作时总是由多个部位 同时参与、共同完成。
3．人体的外部特点可以 直接观察 ，内部特点可以 借助一些工具 ，也可以用看、听、闻、摸的方法感觉。
4.人的身体是左右对称的。
二、骨骼、关节和肌肉
5．我们的身体里有一个支架，这就是 骨骼 。骨骼 支撑着 我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。
6．人体的活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，伸腿、屈腿等不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的运动情况是不一样的。
7．经常参加体育锻炼，能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节灵活。
三、运动起来会怎样（一）
8．人的呼吸器官有：鼻腔、咽、喉、气管、支气管 、 肺等。
9．人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
10．为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时更多的气体。
11．经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。
12．肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量。点燃的火柴放入呼吸多次空气的瓶子里很快就会熄灭。
13.运动后，要恢复平静状态下的呼吸次数，一名爱运动的同学比一名不爱运动的同学所需的时间要短一些。
14.一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分比较：氮气不变，氧气减少，二氧化碳增加，其它气体（水蒸气）增加。
四、运动起来会怎样（二）
15.人体需要的氧气由 肺 吸入后进入血液，再由 心脏 通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。
16.心脏的心肌收缩，血液离开心脏，心肌舒张，血液回到心脏。
17.为什么运动时心跳会加快？因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。
18.尽管心脏每次跳动后都会有短暂的休息，它还是会疲劳的。
19.合理的休息和睡眠，会让心脏更好地工作，经常锻炼身体，同样可使我们的心脏更加强健。
五、食物在体内的旅行
20.人体的消化器官主要包括 口腔、食管、胃、小肠 和 大肠。
21.口腔使食物破碎，并消化少量淀粉，食管把食物运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠里被吸收。
22.食管是一个管道，里面是光滑的。胃会蠕动，胃臂肌肉发达，还有胃液帮助消化。小肠很长，食物的营养在这里被充分的吸收。
23.如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。
六、食物在口腔里的变化
24.口腔是食物消化开始的地方，是由 牙齿、舌头、唾液 共同完成的。牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿我有 个）、犬齿（我有 个）、臼齿（我有 个）。
25.老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。
26.如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。
27.牙齿咬碎食物，舌头搅拌作用，唾液润滑食物，消化食物中的淀粉。
28. 门齿扁扁的，能切下食物，犬齿有个尖，能撕开食物，臼齿比较宽，能磨碎食物。
29、经常刷牙可以防止蛀牙。
七、相互协作的人体器官
29.人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。
30.人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。
31.人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护。
我能填图：消化器官 呼吸器官