小学数学四年级三角形特性.doc

三角形的特性教学内容：四年级下册教科书59页到62页教学目标：1、认识三角形的特征，知道各部分的名称，知道三角形的高并会画三角形的高，了解三角形的性质。2、组织学生通过动手画一画，认识三角形，通过自学认识三角形的高，通过做一做了解三角形的性质。3、 在动手操作中培养学生的数学学习兴趣。教学重点认识三角形的特征及性质，会画三角形的高教学难点：知道三角形的高有三条，会画各种三角形的高。教具准备：多媒体课件、答题卡、小棒做成的三角形和四边形活动模型、三角板教学过程：一、动手操作，引入新课。1、出示点，演示点动成线，学生观察并说现象。2、继续演示，三条线段围成了的图形，“线动成面”，引出三角形，板书课题。二、探究新知（一）什么是三角形1、判断下列各图形是三角形吗？为什么?(直观感受)2、同桌语言组合，怎样的图形是三角形，汇报。3、小结，并画出一个你喜欢的三角形。（二）、三角形的特征1、拿出学具观察，三角形由哪些部分组成2、汇报：3条边、3个顶点、三个角。3、在图中标出各部分的名称。4、每个人都有自己的名字，我们也可以给三角形取一个名字。（用三个大写字母表示三个顶点）。学生给自己的三角形取上名字，并汇报，集体订正。（三）三角形的性质1、生活中哪些地方用到了三角形，为什么那些要用三角形？2、各小组做一个三角形与平行四边形，拉一拉，你发现了什么？3、汇报：三角形具有稳定性。（四）三角形的高1、创设情境，两个三角形吵架争谁高？引出三角形是有高的，质疑三角形的高在哪里？2、寻找已有的经验，平行四边形的高。出示卡片平行四边形，找高。3、转化猜测三角形的高。4、自学课本：什么是三角形的高？在你画的三角形中画出高？你找了几条高？你发现什么问题没有？5、汇报：展示三角形的高在哪里？示范画高？你能画几条？你的问题（直角三角形的高）6、小结、练习，做一个羊圈、三、应用新知，解决问题1、思考那条路最近2、判断3、学生上黑板演示作三角形的高4、思考题四、本节课你有什么收获。