湘少版四年上册Unit3LookatthatelephantDE教案.docx

湘少版英语四年级（上）教案
课题
Unit 3 Look at this elephant. D、E
主备
石阳
时间
2020年10月15日

教学目标：
1、 能掌握一些形容词，并能运用它们描述事物（如动物）；
2、 能借助插图阅读和理解课文D部分小故事，能朗读并表演课文D部分小故事；
3、 能读懂E部分短文的内容，并完成填空；
4、 培养学生细心观察的习惯，渗透爱护动物、珍惜生活的教育。

教学重难点：
1、 巩固描述动物特征的单词和句型；
2、 能理解“Is that right?”
3、 能读懂E部分短文，完成填空。
教法学法：讲授法，谈话法，演示法，情景教学法，情感教学法，师生互动法，阅读法
教具准备：多媒体课件、图片
教学过程设计

Step 1 Prearation
1、 Greetings
2、 Revision
⑴ Look and say.
学生朗读出现的单词。
⑵ Let’s listen and say. 复习A部分课文，强调Look at。

Step 2 Presentation and Practice
D Let’s Read
1、 T出示一张tiger的图片，说Look at here. It’s a tiger. Is that right? Yes. 接着，老师出示一张cat的图片，说Look at here. It’s a tiger. Is that right? No, it isn’t.帮助学生理解“Is that right?”引导学生用Yes, it is./ No, it isn’t.来回答，加深学生对Is that right?的理解。
2、 学生观看课文动画，然后自主阅读课文，结合图片和对话猜测lazy的意思。
3、 师生一起阅读课文，T讲解生词和句子。
4、 观看动画，学生跟读，模仿语音、语调，然后分角色表演故事。

E Let’s Read and Write
1、学生一边听课文录音，一边通读课文并圈出不认识的单词，读前T给出问题：
⑴ 文中提到了哪些动物？
⑵ 它们有哪些特征？
2、听课文录音，完成表格
动物Animal

特征Feature

3、 让学生再次听录音，仔细读课文，讲解生词和句子。
4、 小组合作完成课后练习，请几名学生代表回答，然后确认正确答案。
5、 引导学生结合标记的单词，翻译课文。

Step 3 Progress
1、 启发学生运用所学语言材料谈论话题：
⑴如果你是Jack，你会让big mouse进动物园吗？为什么？
⑵如果你有一个动物园，你会让什么动物进去呢？
2、请几名学生说出自己的想法。
3、评价 。对学生的描述和表现进行评价，给予鼓励和奖励。

Step 4 Homework

二次备课

将学生分为两个大组竞争，每完成一个小任务加一分，课堂结束时分数高的小组为冠军。

Unit 3 Look at this elephant.
Look at _______.
It’s ________.

教学反思：