第2课时时间的计算.doc

第2课时：时间的计算
教学内容：教材第5-8页的内容及练习十四中相应的练习题。
教学目标: 1、会进行一些有关时间的简单计算。
2、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重难点：会进行一些有关经过时间的简单计算。
教学用具： 挂图、钟面模具。
学情分析：学生已经对时与分的长短有了感受，知道时与分的进率，下面就是一些简单的计算了， 建立一些简单的计算模式。让学生在实践中反复的感知，并加以应用。
教学过程：
一、复习铺垫
1、分针走一小格的时间是（ ）
分针走一圈的时间是（ ）
时针走一大格的时间是（ ）
秒针走一圈的时间是（ ）
1时等于（ ）分 1分等于（ ）秒
2、教师拨出不同的时刻，让学生读出时间。
如：5时，3时20分，6时，9时50 分等。问：1时等于多少分？那么2时呢？你是怎样想的？（让学生通过类推得出结论）
１时 = （ ）分 １分 = （ ）秒 ５时 = （ ）分
１８０分＝（ ）时 １２０秒＝（ ）分 ２４０分＝（ ）时
3、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起来学习“时间的计算”。（板书课题）
二、探究新知
1、教学例2：（投影出示小明上学的情景图）
师：从图中你知道了哪些信息？
学生说一说，教师及时的补充、引导。
小精灵要求我们解答的问题是什么？
（7：30离家，7：45到校。小明从家到学校用了多少时间？）
小组讨论：小明从家到学校用了多少时间？怎样想呢？
（小组讨论，教师巡视。）
汇报交流总结：
根据学生的回答教师选择最优化的方法。（在计算方法上肯定学生的多种正确思路，体现算法多样化思想。）
2、出示商店营业时间图
师：从图中你知道了什么？你能帮助图中的学生解决这个问题吗？
小组讨论
汇报、交流。
三、练习巩固
1、做一做
课本第5页做一做，引导学生观察图上提供的信息
2、填空：
一节课是（ ）分，课间休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1时。
3、练习一2。
4、游戏第7页7.
四、总结
这节课你又收获了什么新知识？你认为用怎样的方法计算有关经过时间最好？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课35分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领。
板书设计：
时间的计算
7：30离家，7：45到校。小明从家到学校用了多少时间？
45-30=15（分钟）
答：小明从家到学校用了15分钟。
课后反思：