数一数 (2).doc

巩义市第三小学“新基础教育”研究教学设计

学校
巩义三小
设计者

授课
日期

章节
第一章
年级
一年级
学科
数学
课题
0的认识
课型

教学
目标
知识与技能：1、通过数数活动，初步学会数数的方法2、培养观察能力和语言表达能力
重点难点
掌握数数的方法，能正确数图中物体的个数。
有顺序的数数
教材
分析
《数一数》教学是孩子初步到学校，对于孩子的基本情况有初步认识。一年级的学生在入学前，经过了学前教育，大多数儿童在未学习这一课前，已能数出100以内的数，甚至会写，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数。但孩子们的头脑中，还未必有10以内数的概念，为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础。
学情
分析
学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。

教学
资源
课件 铅笔 橡皮 铅笔盒等
教学
媒体
ppt
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图活动目标
第一环节
一、创设情境，激情引趣。

教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信： 亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？ b) 认真观察，小组讨论，了解数数情况 用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。 1、这是什么地方？你认为它美丽吗？ 2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说） 3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？
学生回答
为学生提供自主探索的时间和空间
第二环节
认真观察，小组讨论，了解数数情况
用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。 1、这是什么地方？你认为它美丽吗？ 2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说） 3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？
学生回答。 学生听一听，猜一猜。 学生讨论交流、汇报学习情况。 学生观察，找发现。 
同桌互相说
在观察分析中体验理解和掌握知识。 通过紧密联系生活的实践活动，发散学生思维，发挥学生想象力，使学生体会做中学、学中做的乐趣，明白生活中处处有数学，只要认真观察，就能发现。突破教学重难点。 

第三环节
继续观察，小组交流，了解认数情况

用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画 活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。

学生仔细观察
通过不同层次学生的板写让学生在观察比较
第四环节
操作感知，及时强化
1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少） 2、数字卡片      3、按方位数数 4、开放性练习 猜一猜，想一想、说一说，验一验 手里最多能拿几根粉笔？ 盘子里最多能放几个苹果？ 笔筒里最多能放几支笔？

小组内互评推荐，全班同学或老师评价。 学生活动、回答问题 

教育学生善于发现别人的优点和长处，在评价中提高审美情趣。 提问深化理解知识。

第五环节
全课总结

通过这节课的学习，你有哪些收获？ 可以谈谈今天的学习内容，也可以谈谈你从某位同学的表现中获得某些进步？

学生自由说感受。

通过总结反思活动，使学生的一些无意识的学习行为转变成有意识的学习行为，提高学习能力。