《检阅》及教学反思（雷春波）.doc

14、检阅
中海怡翠学校 雷春波

教学目标：
1、 有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、 感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
教学重点：
1、 有感情地朗读课文，在朗读中体会人物的心理变化。
教学难点：
1、 感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
教学准备：课件
教学课时：第二课时
教学过程：
一、图片导入
1、出示我国国庆节的场面的图片。
2、同学们，你们知道图片中是什么场面吗？
3、板书课题。
二、自由读课文，检查学生预习情况。
1、指名认读词语。纠正学生读音。
2、课文讲了发生在哪个国家的一件什么事情？
三、指导学习第2——9自然段。
1、文中的主要人物有谁？博莱克是个怎样的孩子？
2、速读第2——9自然段，思考：博莱克和他的队员们遇到了什么困难？
3、出示第6自然段，指导朗读。（范读——引导学生体会文中人物心理——指名读——师生共评——指名读——齐读）适时理解词语：棘手、鸦雀无声
4、博莱克和他的队友们是怎么解决这个问题的？（出示第7、8自段）
5、队员们为什么决定把博莱克放在队伍的第一排？
6、指导朗读第七、八自然段，体会人物心理变化和队员们的品质。
四、同学们，博莱克和他的队友们解决了这件非常棘手的事情，老师非常期待博莱克和队友们的表现，请大家读一读第10——16自然段。
1、博莱克和他的队友们表现怎么样？
2、你从哪些词句中可以读出他们的表现很精彩？请找出相关句子读一读。
3、重点指导品读第12自然段，通过博莱克的动作，体会他的心情，品析人物品质。
五、出示第14、15自然段，指导学生进一步感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
（1）这个小伙子指的是谁？为什么观众说他很棒？
（2）这些小伙子指的又是谁？为什么观众纠正前面那位观众的话？
六、总结拓展；
1、学了课文，我们每个人肯定都有这样的感受，这次国庆节检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵！相信大家都永远忘不了这次难忘的检阅。
2、你们一定有许多心里话要说。请你任选以下一个内容写一写。（课件出示）

板书：14、检阅
博莱克（自信、坚强……）
检阅 观众的赞扬（美好的心灵）
队友们（关心爱护残疾人……）

教学反思：
《检阅》是人教版三年级语文下册中第四组中的一篇课文，本组课文围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。《检阅》一文通过一个动人的小故事告诉我们应该持有怎样的人生态度，应该怎样维护自尊，怎样尊重每一个人的平等权利。课文思路很清晰，重点在于文中描述的两个场景：儿童队员准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件“棘手的事”；国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。通过这两个场景的描写突出地刻画了人物的形象和心理变化，从而让学生从中体会人物的品质。在教学中我紧紧抓住这两个情景，让学生通过不断地朗读去体会文本。学生在朗读和思考中对于文本深有感悟，对文本中人物的心理变化和品质都有着深刻的理解。不过，在教学中也反映出了以下一些问题：1、对于有些问题的设计表达不够清楚，学生容易产生一些和问题本身设计目的不一致的想法。导致课堂中走了一些不必要的“岔路”。2、在指导朗读时过多的侧重于品读指导，学生个体的体会得到了充分的挖掘，但还是有一部分学生没有足够的机会真正地通过朗读去进一步地感受文本。