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1. ( ) 是指伴随着认知和意识过程产生的对外界事物态度的体验, 是人脑对客观外界事物与主体需求之间关系的反应, 是以个体需要为中介的一种心理活动。 (单选 )
A情绪
B爱情
C风气
D思想
2. 人在情绪反应时, 常常会伴随着一定的( ) , 如激动时血压升高; 愤怒浑身发抖; 紧张时心跳加快; 害羞时满脸通红。 (单选 )
A主观体验
B生理唤醒
C外部行为
D客观体验
3. ( ) 是指所追求的目的受到阻碍, 愿望无法实现时产生的情绪体验。 (单选 )
A快乐
B愤怒
C恐惧
D悲哀
4. ( ) 是企图摆脱和逃避某种危险情景而又无力应付时产生的情绪体验。 (单选 )
A快乐
B愤怒
C恐惧
D悲哀
5. ( ) 是指心爱的事物失去时, 或理想和愿望破灭时产生的情绪体验。 (单选 )
A快乐
B愤怒
C恐惧
D悲哀
6. 由于需要得到满足, 愿望得以实现, 心理的急迫感和紧张感解除, ( ) 随之而生。 (单选 )
A恐惧
B悲哀
C快乐
D愤怒
7. ( ) 是指在意外的紧急情况下所产生的适应性反应。 (单选 )
A心境
B激情
C应激
D情感
8. ( ) 认为当情绪刺激作用于我们的感官时, 立即引起我们身体上的某种变化, 产生神经冲动, 冲动传到神经系统产生情绪, 即情绪就是对外周机体变化的觉知。 (单选 )
A詹姆斯－兰格理论
B坎农－巴德理论
C詹姆斯－巴徳理论
D情绪的认知理论
9. 情绪认知理论认为, ( ) 是决定情绪性质的关键因素。 (单选 )
A环境事件
B生理状况
C认知过程
D大脑皮质
10. 美国心理学家( ) 在20世纪50年代提出了情绪的评定——兴奋学说。 (单选 )
A阿诺德
B沙赫特
C拉扎勒斯
D西米诺夫
11. ( ) 认为, 刺激情景并不直接决定情绪的性质, 从刺激出现到情绪的产生, 要经过对刺激的估量和评价, 情绪产生的基本过程是刺激情景——评估——情绪。 (单选 )
A评定——兴奋理论
B两因素情绪理论
C认知——评价理论
D情绪认知——信息理论
12. ( ) 认为情绪是人和环境相互作用的产物。在情绪活动中, 人们不但接受环境中的刺激事件对自己的影响, 同时要调节自己对于刺激的反应。 (单选 )
A评定——兴奋理论
B两因素情绪理论
C认知——评价理论
D情绪认知——信息理论
13. 评价刺激事件与自身的关系有三个层次, ( ) 是指人对自己反应行为的调节和控制, 它主要涉及人们能否控制刺激事件, 以及控制的程度, 也就是一种控制判断。 (单选 )
A初评价
B次评价
C再评价
D负面评价
14. 评价刺激事件与自身的关系有三个层次, ( ) 是指人对自己的情绪和行为反应的有效性和适宜性的评价, 实际上是一种反馈性行为。 (单选 )
A初评价
B次评价
C再评价
D负面评价
15. ( ) 指人参与活动或对待别人所表现出来的热烈、 积极、 主动, 友好的情感或态度。 (单选 )
A热情
B冷漠
C宽容
D执着
16. ( ) 是指情绪从一个人传递给另一个人。 (单选 )
A情绪感染
B对人宽容
C勇于放弃
D自信乐观
17. 人们常常认为一种笼统的、 一般性的人格描述十分准确地揭示了自己的特点, 心理学上将这种倾向称为( ) 。 (单选 )
A巴纳姆效应
B踢猫效应
C近因效应
D蝴蝶效应
18. ( ) , 是以”沉默”来代替情绪, 属于有某种情绪但闷不吭声, 然后以此动作来传达情绪。 (单选 )
A非语言动作
B虚假的情绪语言
C模糊的语言
D无效的情绪表示
19. 表示情绪时要注意( ) , 有些人喜欢在人多时或仗着权势来表示情绪, 事实上这并不好, 应选择彼此能够专注、 没有压力、 疲倦下讨论。 (单选 )
A选择讨论感受的时机
B正确、 清楚、 具体地表示
C消除不合情理的想法进而改变情绪
D进入自己的内在语言并学会调整
20. ( ) 是在特定场合下有专门含义的, 某种姿态是能够表示某种特定的内心感受的。 (单选 )
A体态语
B面部表情
C习惯动作
D话语中的内在含义
21. ( ) 是指医生让你站在车水马龙的大街上, 或者让你站在自己很惧怕的异性面前, 利用巨大的心理刺激对你进行强迫治疗。 (单选 )
A催眠疗法
B强迫疗法
C情景治疗
D认知—行为疗法
22. ( ) 是一种不断灌输观念的治疗方法。医生不断地告诉你, 这种恐惧是非正常的, 让你正确认识人与人交往的程序, 教你一些与人交往的方法。 (单选 )
A催眠疗法
B强迫疗法
C情景治疗
D认知—行为疗法
23. ( ) 是指一种过度的付出感以及情感资源的耗竭感, 被视为职业倦怠感的核心成分, 而且也是最明显的症状表现。 (单选 )
A情感衰竭
B人格解体
C成就感丧失
D人格塑造
24. ( ) 的特征是个体视其服务对象为”物”, 而非当成”人”。其实质是试图避免不希望的工作要求, 或者减少感知到的威胁。 (单选 )
A情感衰竭
B人格解体
C成就感丧失
D人格塑造
25. ( ) , 指对自己的外在和内心有意识的注意, 并经过注意调整自己与外部环境不相适应的行为。 (单选 )
A个性自负
B自我效能感
C自我关注
D自我谴责
26. 社会对教师的角色期望过高, 教师要充当知识的传授者、 集体领导者、 模范公民、 纪律维护者和家长代理人等, 这方方面面的角色期望直接冲击着教师自我价值观的实现, 把教师职业过分的神化。这是( ) 。 (单选 )
A社会对教师的角色期望与自我价值观的冲突
B自我设定的期望值与自身能力的差异
C不科学的教师评价与自身工作实绩的误差
D大刀阔斧的教育改革与教师教育理念的差距
27. 教师的职业压力过大, 需要教师自己去适应与自我调节, 教师应该学会( ) , 能够有意识地经过转移话题或做点别的事情的方法来分散注意力, 达到松弛紧张情绪的目的。 (单选 )
A理智
B转移
C幽默
D宣泄
28. 教师的职业压力过大, 需要教师自己去适应与自我调节, 教师应该学会( ) , 按一套特定的程序, 以机体的一些随意反应改进机体的另一些随意反应, 用生理过程来影响心理过程, 从而达到松弛入静的效果, 使紧张的情绪得以消除。 (单选 )
A自我安慰
B自控
C幽默
D宣泄
29. 医务人员的工作压力有( ) 。 (单选 )
A病人要求高, 劳动强度大, 职业风险高
B社会环境压力大
C职称晋升竞争激烈
D付出与收入的失调
30. 内部会计环境的优化不包括( ) 。 (单选 )
A创造良好的工作环境
B全社会树立诚信的良好风气
C培育健康的组织内部会计文化
D完善会计监督机制和激励机制
31. 下列说法正确的是( ) 。 (多选 )
A人出生时会有情绪反应, 但没有情感
B人出生时会有情感反应, 但没有情绪
C情绪是人与动物所共有的, 而情感是人所特有的
D情感是人与动物所共有的, 而情绪是人所特有的
32. 就心理学而言, 存在三种影响较大的情绪理论: ( ) 。 (多选 )
A詹姆斯－兰格理论
B坎农－巴德理论
C詹姆斯－巴徳理论
D情绪的认知理论
33. 恐惧是一种极度焦虑紧张的情绪状态, 会伴随一些身体反应, 如( ) 等。 (多选 )
A心跳加速
B出汗
C呼吸急促
D战栗
34. 调节情绪, 我们需要( ) 。 (多选 )
A学会宽容
B适时放弃
C永不言弃
D死磕到底
35. 当你发现自己陷入一种无能为力境地时, 首先要有勇气走出这种生活, 而走出这种生活又需要你放弃( ) 。 (多选 )
A既得的利益
B原来的习惯
C未来的利益
D未来的习惯
36. 下列说法正确的是( ) 。 (多选 )
A蝴蝶只有放弃茧房, 才会有芬芳中的飞翔
B花儿只有放弃温室, 才有阳光下的尽情绽放
C如果要登高望远, 就要放弃家居的舒适
D如果要获得最大的成功, 就要放弃眼前的安逸
37. 下列说法正确的是( ) 。 (多选 )
A天道讲求刚柔相济
B大丈夫也要能伸能屈
C坚持固然彰显可贵毅力, 放弃亦属难得洒脱
D适时放弃是一种智慧
38. 放弃让我们( ) 。 (多选 )
A思想得以解脱
B心灵得以释放
C提高拟定新目标的能力
D制订新的可行性方案
39. 经过自我积极的暗示机制, 能够( ) 。 (多选 )
A鼓舞自己的斗志
B增加心理力量
C使自己逐渐丧失自信心
D使自己逐渐树立起自信心
40. 有意识地练习坐在前面, 能够( ) 。 (多选 )
A引起教师和同学们的关注
B拉近你与台上领导、 师长的心理距离
C集中注意力
D激发自信心
41. 在学习和工作中经常提醒自己要( ) 。 (多选 )
A面带微笑, 正视别人
B用温和的目光与别人打招呼
C用点头表示问候
D用聚精会神、 专心致志地听讲表示对她人的理解与支持
42. 下列体态语判断正确的是( ) 。 (多选 )
A来回搓手, 表示不安、 拘束或窘困
B摊开双手, 表示无可奈何或真诚公开
C双手叉腰, 表示挑衅
D坐在椅子边缘, 表示恭维
43. 社交焦虑症的治疗方法有( ) 。 (多选 )
A催眠疗法
B强迫疗法
C情景治疗
D认知—行为疗法
44. 自我疗法的方式包括( ) 。 (多选 )
A不否定自己
B不苛求自己
C不回忆不愉快的过去
D活得积极自主, 潇洒自在, 为自己寻求快乐
45. 在社交中应当谨记( ) 。 (多选 )
A切勿急躁冲动
B切勿故作深沉
C切忌喜形于色
D切忌真诚相待
46. 冥想需要遵循( ) 原则, 这样才能让冥想的效果更加显著。 (多选 )
A先空出一段时间, 让自己独处, 以15分钟左右为宜
B将身边所有的电话都关掉
C找一个安静的、 没人打扰的地方
D清晨或夜晚都是不错的时机
47. 自我效能感指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。自我效能感低的人, ( ) 。 (多选 )
A畏缩不前
B情绪化地处理问题
C在压力面前束手无策
D易受惧怕、 恐慌和羞涩的干扰
48. ( ) 等竞争机制的不断引入, 许多教师都反映工作强度超过平均, 社会期望过高, 压力太大。 (多选 )
A职称评定
B教师聘任
C末位淘汰
D按绩取酬
49. 会计人员综合素质的优化包括( ) 。 (多选 )
A政治素质的优化
B知识结构和技能素质的优化
C心理素质的优化
D人际关系素质的优化
50. 调整心态的内容与方式很多, 包括( ) 。 (多选 )
A记住好事, 忘记坏事
B利用幽默
C积极的自我暗示
D保持乐观
51. 在情绪产生时, 人们还会出现一些外部反应过程, 这一过程也是情绪的表示过程。 (判断 )
正确
错误
52. 人刚生下来时, 就有道德感、 成就感和美感等, 这些情感反应随着儿童的社会化过程而逐渐增强。 (判断 )
正确
错误
53. 情绪的变化往往反映了情感的深度, 而且在情绪变化的过程中, 常常饱含着情感。 (判断 )
正确
错误
54. 快乐有强度的差异, 从愉快、 兴奋到狂喜, 这种差异是和所追求的目的对自身的意义以及实现的难易程度有关。 (判断 )
正确
错误
55. 当人处于某种心境时, 会以同样的情绪体验看待周围事物。如人伤感时, 会见花落泪, 对月伤怀。 (判断 )
正确
错误
56. 心境体现了”忧者见之则忧, 喜者见之则喜”的弥散性特点。 (判断 )
正确
错误
57. 外周生理反应是情绪的唯一来源。 (判断 )
正确
错误
58. 当我们失去感受负面情绪的能力, 也就失去感受正面情绪的能力。 (判断 )
正确
错误
59. 人最坏的习惯之一是抱住已经拥有的东西不放, 其实只要你舍得放下自己的那点小天地, 就很容易走进宇宙的大世界。 (判断 )
正确
错误
60. 能够说, 拥有自信就拥有无限机会。 (判断 )
正确
错误
61. 大大方方地正视别人, 等于告诉她人: ”我是诚实, 而且光明正大, 毫不心虚。” (判断 )
正确
错误
62. 不论回答问题有无把握, 是否全面, 站起来大胆说, 说错了也没关系, 尽管把自己的想法说出来就行。 (判断 )
正确
错误
63. 心理学家告诉我们, 步态的调整, 能够改变心理状态。 (判断 )
正确
错误
64. 小目标的制定能够让自己明显地感觉到进步, 更容易体会成功, 同时也增强了自信心。 (判断 )
正确
错误
65. 身体健康是一切积极成功的基础。一个人如果行动充满了活力, 她的精神和感情也会充满活力。 (判断 )
正确
错误
66. 一般来说, 一般人只要每天有意识地经过冥想放松自己, 在安静的状态下调整自己的呼吸, 就能够达到缓解压力、 改进情绪的效果。 (判断 )
正确
错误
67. 冥想的时间一般以自己感到全身放松、 情绪稳定为基准, 不必刻意规定冥想的时间。 (判断 )
正确
错误
68. 失业压力可看做最为突出的职场压力。 (判断 )
正确
错误
69. 联合国国际劳工组织的一份调查显示, 心理压抑已经成为21世纪最严重的健康问题之一。 (判断 )
正确
错误
70. 压力是表现出某种特殊症状的一种状态, 这种状态是由生理系统中对刺激的反应所引发的非特定性变化组成的。 (判断 )
正确
错误
71. 忽视自我感受就是克制, 是中华民族的传统美德。然而, 过犹不及, 当它发展到极致时, 很可能连自己都骗过了, 结果是不知道自己真实的感受是什么。 (判断 )
正确
错误
72. 消极的自责既是一种对她人的道歉, 也是一种自我心灵的解脱, 它既能够化暴戾为祥和, 也会使人真诚相待。 (判断 )
正确
错误
73. 职业压力的产生与社会、 经济、 民族文化等因素紧密相连, 不同的国家和地域呈现不同的特点。 (判断 )
正确
错误
74. 教师的职业特点决定了教师工作的繁重、 复杂和艰辛程度, 决定了教师要比其它许多行业的人员面对更为繁多和沉重的压力。 (判断 )
正确
错误
75. 教师的职业压力的存在的广泛性, 对教师本身产生负面消极影响, 具体表现在心理、 行为和生理三个方面, 而且形成了一个恶性循环。 (判断 )
正确
错误
76. 常见的个人压力应对包括自信心的培养、 情绪管理、 时间管理、 社交支持、 自我放松技术和健康生活方式等方面。 (判断 )
正确
错误
77. 职业病原本是指企业、 事业单位和个体经济组织等用人单位的劳动者在职业活动中, 因接触粉尘、 放射性物质和其它有毒、 有害物质等因素而引起的疾病。 (判断 )
正确
错误
78. 随着社会的发展和进步, 上班族的队伍越来越庞大, 竞争意识越来越强, 因此职业压力也相应增大。太大的压力会对上班族的身心健康产生严重的不良影响, 职业压力带来的心理问题已经成为另类”职业病”。 (判断 )
正确
错误
79. 重压之下, 员工会选择离职; 会感觉气馁、 工作消极; 会局部甚至整体影响团队士气。 (判断 )
正确
错误
80. 只有每个人都拥有了明确的目标, 并能够随时检查自己是否达到了预先设定的目标, 公司员工才能在工作中体现出强烈的责任感和工作热情。 (判断 )
正确
错误
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