王道友机械说课稿2.doc

机械基础说课稿
机电教研组 王道友
各位老师：你们好!
今天我要说的是2000版二年级全一册第十章第三节《周转轮系传动比》的内容。
首先说一下我对本节教材的分析：
一、教材分析（说教材）：
1、教材所处的地位和作用：
本节内容是学生在学习了定轴轮系传动比等知识的基础上引入的一节规律课，本节内容同时又是其它轮系传动比知识的基础，因此本节内容在整章教材中既是重点教学内容，又起着承前启后的重要作用。
通过本节课学习，主要使学生掌握轮系知识，了解研究问题的方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
2、教学目标的确定：
依据《课程标准》要求、本节教材特点以及学生现有的认知水平，确定本节课的教学目标为：
知识与技能目标
1、掌握周转轮系的种类和判断方法
2、学会使用周转轮系传动比公式解决问题。
过程与方法目标
1、学习和掌握周转轮系的种类和判断方法
2、要求学生学会使用周转轮系传动比公式解决问题。
3、通过上述知识的学习，方法的掌握，培养学生分析问题和解决问题的能力。
4、通过公式推导，培养学生读图分析能力和理论联系实际的能力。
5、通过分析问题的过程，培养学生语言表达能力。
情感态度与价值观目标
1、通过对周转轮系公式和方法的介绍，学习分析问题解决问的方法，培养学生勇于探索真理的精神，激发学习的积极性；培养学生总结归纳的学习意识和主动学习的品质。
2、教学重点，难点的确定：
依据《课程标准》要求和本节教材实际，并结合学生的实际，本节课主要是让学生理解和掌握周转轮系传动比，所以本节课的重点是培养学生分析问题和解决问题的方法 ；而对于以传动比公式的推导，限于学生的认知水平，可能无法自己理解，得需要教师的合理引导，所以相对速度法是本节课的难点。
二、教学策略（说教法、学法）
1、教法选择：
教法一：现代素质教学理论强调:学生的学习行为是由动机引起的，学习动机对于学生的学习可以发挥明显的推动作用。要有效地进行长期的有意义学习，动机是必不可少的。本课采用提出问题，巧设疑问，引入实例等引发动机，培养学生的学习主动性；由学生的分组讨论，激发动机，培养学生的学习积极性；最后再通过例题深化动机，培养学生的创造性。为贯彻生本教育，落实以生为本、以学定教的教育理念，结合教材实际，本节课准备采取启发诱导、点拨释疑、合作学习兵教兵的教学方法。
2、学法指导：
作为教师来说，“授之以鱼，不如授之以渔”，教给学生学习的方法，培养其分析问题和解决问题的能力是教学的落脚点。因此这节课采用教师引入实例，提出问题，自主学习，发现问题，合作探究寻求方法的兵帮兵学习方法，从而最大限度地凸现学生的主体地位，培养学生的自学能力、合作能力、动手实验能力、收集数据提取信息的能力。
三、教学程序及设想：
1、复习旧知、导入新课：（2分钟左右）
2、合作探究、展示交流（20分钟左右）
3、课堂小结，构建体系（5分钟左右）
4、当堂检测、巩固升华：（10分钟左右）
5、学后反思：（3分钟左右）
四、板书设计：
最后说一下本节课的板书设计。板书设计是一节课的微型教案，起到提纲挈领的作用，为了突出本节知识框架的整体美感，我是这样设计板书的……
周转轮系的分类和判断
周转轮系传动比公式的推导
应用举例