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有一种情怀——爱在共读情正浓

　　有一种情怀——爱在共读情正浓
　　二年级7班 王舒和妈妈 欧梦晗
　　题记：阅读是一种吸纳，是安静延伸对冷暖世界的观察与体会；
　　写作是一种分享，是凝聚思考对娑婆日常的堪忍与超越。
　　培新小学是我的母校，也是儿子现在就读的学校，我和儿子因母校而自豪，因为母校是陕南地区唯一一所新教育实验挂牌校。我的小学六年幸福时光是在这所温暖的校园里度过的，这里有太多的回忆和熟悉的老师。如今我的儿子也能在妈妈当年上学的校园里读书，这何尝不是一种岁月轮回流转间的幸福！
　　初闻“新教育”，是在20XX年孩子步入一年级的时候......
　　初见“过一种幸福完整的教育生活”，是在这所底蕴深厚的校园里......
　　初想“新教育”，到底能够给我们带来什么......
　　这一切，都感恩于我的母校——培新小学。
　　20XX年国庆节的前一天，我的儿子迫不及待地提前三周来到这个充满未知且好奇的世界。作为妈妈，我的内心充满了喜悦和憧憬。孩子从出生的那一刻起，我就明白自己必须承担教育的责任，都说父母是孩子的第一任老师，家庭教育在孩子的成长中起着举足轻重的作用，和绝大多数父母一样，我们也深深感到：教育孩子是一门艺术，就像是创作一幅绘画作品，要用心地为他添加每一笔，丰富每一种色彩，留下最少的遗憾。
　　爱，在幸福共读时
　　学校开展亲子共读，是让父母更加重视家庭阅读，营造书香家庭。要培养孩子良好的阅读兴趣和习惯，家庭氛围是最大的孵化器。孩子与父母长辈朝夕相处，大人们的言谈举止对孩子时时刻刻都起着潜移默化的作用，阅读亦是如此。
　　对此我特别感谢孩子的奶奶，她是一位光荣的人民教师，退休之后在家还坚持不断地为自己充电，她很喜欢诗词歌赋和中国国学，而且至今还在老年大学孜孜不倦的学习英语。在孩子刚刚3岁的时候，她就喜欢给孙子讲讲古诗词、念念《三字经》等，也不管孩子是否听得懂。在上小学之前，我的孩子已经能够随口诵读唐诗绝句、《三字经》等等。我们也会制作或采购识字卡片、挂图贴在家里的墙上、冰箱上，空闲时间就会和孩子一起看、一起读，在玩的过程中进行互动学习。上学前班以后，我们给孩子买了很多绘本，为的是吸引孩子的注意力、激发孩子的想象力、培养孩子的观察力。我们从字少大图的绘本看起，到后来读一些字多的绘本，再后来孩子慢慢地就能自己阅读绘本了。
　　20XX年9月，孩子正式踏入小学校门，班主任任毓萍老师为新班级取名“月季朵朵红”，它象征着一种坚强、代表着一种不屈不挠、顽强拼搏的精神，更希望孩子们能像一朵朵美丽的月季花，在培新这块沃土的滋养下茁壮成长！培新小学倡导的“共读共写共成长”，让阅读成为师生、父母日常必要的生活方式，让写作成为自我发现的过程，让师生共同成为真正的读书人，为彼此的未来发展打好基础。
　　在这一理念的指引下，一年级的寒暑假里我和孩子一起阅读了《妈妈买绿豆》《大卫·不可以》《郑渊洁童话故事》《格林童话》等书籍，每读完一本书之后，我都会问一些与故事有关的问题来激发孩子的说话技巧，通过问答让孩子对故事有更深的理解和记忆、注意力更加集中。每次孩子的回答，我都会作出一定的评价，有时候还会联系日常生活来扩展他的回答、激发他的表现欲，让孩子边读边讨论、边看边表演。久而久之，他就会把书中看到的有趣内容主动讲给我们听，还时不时说出一些耳目一新的词语。
　　我和孩子的爸爸还一起给孩子营造一个和睦宽松的家庭氛围，让孩子时时处处感受浓浓的亲情和爱意。家里的墙壁挂上孩子的奖状以激励孩子、挂上地图让孩子了解外面的世界。同时我们尽量抽出时间带孩子外出旅游，不仅到着名景点感受自然风光与人文地理，还力争到博物馆、科技馆等地浏览当地沿革与历史变迁、开拓视野和认知，让他学着在阅读里感受世界的辽阔，在游历间体会知识的异彩。所谓“知行合一”也让孩子渐渐增加了对文字和阅读的亲切感，现在做完作业以后孩子愿意扎进书堆里静静地看书，每每让我暗生欢喜。虽然自己专注阅读的时间有限，但我也时不时拿起书本，为某一时刻浏览到的一篇篇美文心生微笑。阅读，真的可以让生活更舒心！
　　爱，在幸福共写时
　　学校开展亲子共写，目的是引导父母在日常教育中坚持对孩子用心的陪伴。写作是阅读的延伸与思想的汇聚，只有“读书破万卷”，方能“下笔如有神”；只有“日日不辍”、才能“水滴石穿”。
　　在入学的家校共育会上，班主任任毓萍老师提倡“亲子共读”一定要坚持“三个一工程”。即：读一篇故事，积累一句名言，写一段话。孩子从最初由我给他安排题材到仿写课文内容再到可以独立完成一篇习作，都离不开每天坚持的练习。上学期孩子学习了《我多想去看看》这篇课文，放学回来说：“妈妈，今天任老师让我学说《我多想去看看》，我的回答得到老师的表扬呢！”“那你是怎么说的呢？”孩子模仿起上课时的样子，认真地说：“妈妈告诉我，遥远的法国有埃菲尔铁塔。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！”听完孩子的口述，我表扬了他，并鼓励他上课要积极发言。虽然孩子的言语略显简单，但是叙述却很完整。与此同时我又提示他，在法国不仅仅有埃菲尔铁塔、还有塞纳河、卢浮宫、巴黎圣母院、凯旋门呢。在我的提示和引导下，孩子认真地思考起来，终于形成了一篇新的仿写：妈妈告诉我，坐着大大的飞机，就会走出国门。遥远的法国，有塞纳河、卢浮宫、巴黎圣母院、凯旋门、还有高高的埃菲尔铁塔。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！我把孩子的仿写发给老师并得到了鼓励，进而增强了孩子写作的信心。
　　以前孩子读书只是朗诵，不做笔记。在参与共读共写活动之后，我就有意识的坚持一边陪读、一边把好词佳句划出来让孩子重点理解的共读习惯。暑假里，我和孩子一起坐下来讨论每天发生的有趣事情，并将它们记录下来，并现场给予简短的评论。通过坚持亲子之间的互动写作，一个假期里满满两本软皮抄的日记使孩子写话有了明显的进步。升入二年级以来，更是将写话当成课余生活的一大乐事!在假期游玩、周末出游、学完课文之后，我都引导孩子将平时积累的字词句和生活学习经历结合起来，形成篇篇习作。而我也在不经意间拾起纸笔，与孩子一起开始写作：一家人出游后有感而发的心得、孩子研学期间的担心与欢喜......落笔时，生活里种种的繁杂琐碎渐行渐远、对于理想生活的思考探究越发清晰坚定。这点滴的积累，让我越发感受到母校书香气息的氛围与孩子、家庭的成长变化。写作，真的可以让生活更精彩！
　　爱，在幸福成长时
　　伟大的教育家苏霍姆林斯基说过，教育的重点不在于教会了孩子科学知识，而是在于教会孩子如何做人！是的，做最好的父母，就是给孩子树立最好的榜样！
　　今年的阳春三月，我在任老师的盛情邀请下光荣地加入了汉滨区新教育萤火虫义工团队，成为了一名萤火虫义工。我放下初为父母和义工的忐忑，跟随着任老师的脚步投身“新教育”活动实践推广的大潮，并以培新小学为基点，将“共读共写共成长”的阳光播撒在汉滨大地。在萤火虫亲子共读线下活动中，我以自己参与培新小学“新教育”活动以来的经历感受现身说法，时而与大家分享自己和孩子在亲子共读共写方面的点滴过往，让大家现场感受亲子共读在孩子成长过程中所发挥的作用；时而扮演一位故事妈妈，和孩子一起与大家分享绘本故事，让大家直观理解“爱是人类最美的语言”，以此激发父母及孩子们阅读绘本的兴趣。每到一所学校，我都能看到以任老师为表率的萤火虫们不辞辛苦、激情澎湃地传播新教育思想，也能从受众的欢欣鼓舞中感觉到新教育“共读共写共成长”的抽象理念，其实就是眼前一个个活泼好学、快乐成长的小朋友、一位位以身作则、奉献担当的父母亲和一户户氤氲书香、安宁幸福的小家庭。这也是萤火虫亲子共读工作站“点亮自己，照亮他人”一片初心的集中映现！我能带着孩子参与其中，不仅增加了孩子更多的阅历场合，也坚定了自己做一个合格新教育父母的信心勇气。成长，真的可以让生活更美好！
　　20XX年11月23日，汉滨实验区新教育年会在培新小学隆重举行，我作为新父母代表参加了此次教育盛会，这既是培新小学近五年来新教育之路成果的总结与展示，也是进一步激发广大家长投身“共读共写共成长”伟大实践的号角！在会上，我荣幸地获得了新教育实验“20XX年度榜样父母”称号，时隔二十三年再次收到来自母校的鼓励与肯定让我分外开心，这也将更加激励我坚持探索、不断前行的勇气！
　　从新教育的理念出发，我们与孩子一起共读共写，不仅是分享快乐，同时也是我们身为父母对自我的新一轮塑造和完善。当我们每个人都养成了阅读写作的习惯，成长的每一个日子里也就会遇见更好的自己！我庆幸自己遇见了新教育，庆幸自己能够陪伴孩子一起成长！作为新父母，我们力争成为孩子人生路上的优秀引路人！为孩子健康成长创设更广阔的蓝天！