第三节西北地区教案.doc

第三节 西北地区
一、教学目的：
1．知识目标：了解西北地区的位置、范围、地形、气候、河流等。了解西北地区农牧业及其分布特点。
2．能力目标：培养学生读图填图、材料分析、对比分析等解决问题的能力。
3．情感目标：让学生学会了解干旱环境中的生产生活情况。
二、教学重难点：
1．重点：西北地区的自然环境特征。
2．难点：西北地区干旱的自然环境对生产生活的影响。
三、板书设计：
第三节 西北地区
学习方法指导
一. 位置、范围 读图指导
二. 自然环境特征 干旱 材料分析
三．经济地理特征
畜牧业发达 对比分析
具有特色的绿洲农业
四、教学方法：读图指导法、材料分析法、对比分析法
五、教学准备：西北地区学案、西北地区课件
六、教学设想：将本节课分成四个部分，通过用不同的学习方法，分别完成其教学任务，第一部分：用“读图指导法”完成西北地区的位置、范围、地形等；第二部分：用“材料分析法”完成西北地区干旱的自然环境及其差异。第三部分：用“对比分析法”完成干旱环境对农牧业的影响。第四部分：达标检测
七、教学过程：
（一）、用“方法比知识重要” 名言导入。
（二）、第一部分：读图指导法
1、学生“自主学习”完成第一部分的读图填图，（教师巡视）
2、教师有序地用：中国四大地理分区图、中国政区、西北地区地形图等指导读图，了解其位置、范围、地形等。
3、引导学生总结读图方法。
（三）、第二部分：材料分析法
1、学生读材料一和材料二，完成材料后面的题。
2、教师指导读材料，利用提供的信息，逐个解决下列问题：
自然环境特征——干旱——干旱的原因——不同程度干旱的景观差异。
3、师生共同总结通过材料学习解决的问题，材料分析收获的学习方法。
（四）、第三部分：对比分析法
1、指导学生比较材料一的图A和图B，了解西北地区畜牧业发达，及其发达的有利条件。
2、指导学生比较材料二的文字，让学生了解西北地区的节水农业，及其原因，同时结全材料三的内容进行比较，知道西北地区具有特色的绿洲农业，用绿洲形成的条件和分布规律。
3、总结使用对比分析法值得注意的地方和收获。
（五）、第四部分：达标检测，集体校对。