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译之灵翻译培训给翻译初学者的几点建议
　　距离今年下半年的CATTI全国翻译专业资格(水平)考试时间更近了，译之灵翻译培训很多同学都是初学翻译，刚开始系统的接触专业的翻译，总会遇到一些问题，相信大家在备考的过程中收获了不少专业的翻译知识，也总结了很多的经验教训。下面是我们收集的一些同学关于翻译学习的疑问，给大家几点建议。
　　1. 要想学好翻译到底要从哪里开始？
　　很多同学对翻译非常感兴趣，也非常想学好，但菜鸟级别实在不知道应该从哪开始下手。初学翻译，打好笔译基本功是关键。想学好翻译，需要打好语言基本功，笔译的重点基本功包括：同义词辨析；短语结构固定搭配；英文构词法规律；重点词汇积累；复杂句子结构切分；否定句、被动式、长句的翻译；成语习语的翻译；倒装句、非谓语动词等特殊结构的翻译等等。笔译的基本功训练，是从词到短语到分句再到整句的一个阶梯式过程，想要有一个扎实的基本功，也绝非一朝一夕可以速成，同学们要做好打持久战的准备。
　　2. 翻译能力要怎么提高和突破？
　　一些学生开始学习翻译之后，发现很快遇到瓶颈期，感觉水平和能力似乎总是停滞不前。这应该如何克服呢？首先要问问自己你翻译了多少，翻译的能力是要靠实践才能有所突破，所以你需要多训练吃透你能接触到的所有翻译素材，没有捷径可以走，就是不停地练习不停地翻译。一般来说，能达到翻译技能的水平，要翻译3-5万字的量；要达到技巧熟练的水平，要翻译到10-15万的量。你现在翻译了多少内容了？
　　在练习翻译的过程中，还需要广泛接触各种类型和文体的素材翻译。不论是商务广告语、公司简介、建筑图纸还是法律合同，诗词歌赋或是散文小说，各种文体的翻译都需要尝试，这样你才能一点点的拔高自己的能力，取得量的累积和质的突破。
　　3. 翻译证书要不要报考？
　　既然翻译重在实践能力和经验积累，那还需要去考翻译证书吗？翻译证书还是建议大家去考的，从能力角度来说，参加翻译考试其实是对你翻译能力的一次最好检验。拿CATTI全国翻译专业资格(水平)考试来说，考试的评分标准非常严格，对考生能力要求非常高，参加考试也是对自己之前所积累的翻译能力一次磨练。而从求职角度来说，如果将来你有志从事翻译方面的工作，有一个含金量相对较高的专业水平证书，也无疑是很好的职场竞争筹码。
　　4. 做好翻译什么最重要？
　　做好翻译要学的东西还很多，那想要成为一名优秀的翻译，到底什么最重要呢？保持随时学习的开放心态。翻译学习从来就不是一劳永逸的事情，你得随时随地的学，向任何人学习，在任何地方学习。你需要广泛阅读，强化政治经济文化军事各方面的知识；你需要关心时事政治，对全球新闻都保持关注。你还得很好奇心，得有一股不懂就问、打破沙锅问到底的劲儿。学翻译就得是杂家，你学的是英语，但你可能得知道碳酸氢钠怎么说，汽车发动机原理是怎么回事。想要做好翻译，你就得让自己像块海绵，随时随地的吸收和学习。
　　翻译学习路漫漫其修远，并非一朝一夕就能成功一飞冲天。新手们对翻译学习的热情和能量，会是你们学好翻译最大的动力。所以从打好基本功开始，一点点的提高自己的翻译能力，拿到翻译证书，一点点朝着梦想努力起来吧。
庄绎传教授：25点翻译体会
　　⒈一词多义。弄清原文的意思，在汉语中选用适当的词语。例如：
　　Born in 1879 in Ulm, Germany, Albert Einstein was two years old when his parents moved to Munich, where his father opened a business in electrical supplies.
　　阿尔伯特 爱因斯坦于1879年出生在德国的乌尔姆城。在他两岁的时候，父母移居慕尼黑。他的父亲在慕尼黑开了一家工厂，生产电气器材。（句中business一词，据有关资料介绍是指factory，而不是store，故译作“工厂”。）
　　⒉英语名词和介词用得多，汉语动词用得多。
　　Psychologically there are two dangers to be guarded against in old age. One of these is undue absorption in the past.
　　从心理方面来说，到了老年，有两种危险倾向需要注意防止。一是过分地怀念过去。（如译作“对过去的过分怀念”，则不顺。）
　　⒊英语代词用得多，汉语实词用得多。在一个句子里，英语可以先出代词，后出实词；汉语则先出实词，后出代词。
　　One day, while I was playing with my new doll, Miss Sullivan put my big rag doll into my lap also, spelled “d-o-l-l” and tried to make me understand that “d-o-l-l” applied to both.
　　有一天我正在玩一个新娃娃，沙利文小姐把我的大布娃娃也放在我腿上，然后写了“d-o-l-l”这几个字母，她是想让我知道“d-o-l-l”既可以指新娃娃，也可以指旧娃娃。（如译作“指二者”，就不顺；如译作“两个都指”，意思既不清楚，句子也压不住。）
　　If they are disappointed at one place, the drillers go to another.
　　钻探石油的人如果在一个地方得不到预期的结果，便到另一个地方去钻探。
　　⒋英语动词有时态，时间概念往往通过时态表现出来：汉语动词没有时态，表示不同的时间，往往需要加时间状语。
　　It is like a dream to me now, floating through my mind in slow motion. Many children were playing close to the water, and we were stunned by their ignorance and daring.
　　现在回想起来，就仿佛是一场梦，当时的情景还在我脑海里缓缓浮动。那一天，许多孩子在靠近水边的地方玩耍，他们那样大胆，不知道危险就在眼前，使我们非常吃惊。（译文加了“那一天”。）
　　⒌英语被动语态用得多，汉语被动式用得少，有时不用被动形式也可以表示被动的含义，有时可以用无主语句。
　　When the whale is killed, the blubber is stripped off and boiled down, either on board ship or on shore.
　　鲸鱼杀死以后，把鲸脂剥下来熬油，这项工作有的是在船上进行的，有的是在岸上进行的。（不一定译成“鲸鱼被杀死以后”，不用“被”字仍可表示被动的含义。）
　　Great sums of money have been spent, for example in the deserts of Egypt, in “prospecting” for oil.
　　在石油“勘探”方面，已经花了大笔的钱，比如在埃及的沙漠里进行的勘探工作就是如此。（原文是被动语态，但未说明谁是施动者。译文用了无主句。）
　　⒍英语并排用几个名词、动词或形容词时，其排列顺序可能要考虑到词的长短（长的放在后面，这样节奏较好）或分量的轻重（重的放在后面，这样不显得头重脚轻）。汉语除了考虑常用的顺序以外，还常常考虑词的音调。分量的轻重关系不大，常把分量重的词放在前面。
　　…setting aside big tracts of land where nobody can fish, shoot, hunt, nor harm a single living creature with furs, fins or feathers.
　　……圈出大片土地，不准钓鱼，不准打鸟，不准打猎，凡是长皮的，长毛的或者长鳃的动物，一概不许伤害。（原文fish, shoot, hunt,由轻到重，feathers最长，放在最后。汉语则“长皮的，长毛的”连下来较顺。
　　7.英语一般避免重复，代称用得多，不但名词可以用代词来替代，动词、形容词也有相应的词来替代。汉语则不怕重复，实称用得多。
　　English grammar is very difficult and few writers have avoided making mistakes in it.
　　英语语法十分困难，作家很少不犯语法错误的。（译文重复“语法”二字。）
　　8.英语连词用得多，汉语连词用得少。例如表示条件或原因，汉语不一定用“如果”或“因为”之类的词，意思就包含在上下文里面了。
　　This film showed how they put aside a thousand acres out West where the buffaloes roam and nobody can shoot a single one of them. If they do, they get in jail.
　　电影演的是他们怎么在西边儿把一千英亩土地划出来，让水牛自由行动，谁也不准开枪打死一只。打死了，就得坐牢。（译文第二句没有用连词，没有用主语，重复了第一句里的“打死”二字。）
　　9.词的搭配，如形容词与名词的搭配，副词和动词的搭配，主语与谓语的搭配等，英语可以用的搭配，往往不能直接译成汉语，这就需要选择适当的词语，或者改变句子的结构。
　　The road we have long been traveling is deceptively easy, a smooth superhighway on which we progress with great speed, but at its end lies disaster.
　　我们一直在走的这条路表面上很好走，是一条平坦的超级公路，我们可以高速前进，但是走到尽头却要遇到灾难。（原文lies disaster 不能直译，只好改变句子结构，译作“遇到灾难”。）
　　10.英语常以抽象名词做主语，后面接表示具体动作的动词。这种主谓搭配，在汉语里是很少用的，一般都要改变句子结构。
　　Anger and bitterness had preyed upon me continually for weeks and a deep languor had succeeded this passionate struggle.
　　几个星期以来，我又气又恨，感到非常苦恼，这种感情上的激烈斗争过去之后，我感到浑身无力。
　　11.英语有些副词和动词的搭配无法直接译过来，可将原文副词的含义译成谓语或分句，放在句末。
　　So heedful a writer as Henry James, for instance, on occasion wrote so ungrammatically that a schoolmaster, finding such errors in a schoolboy’s essay, would be justly indignant.
　　就拿亨利 詹姆士来说吧，连他这样细心的作家写的东西，有时也不合语法。要是小学老师在学生的作文里发现那样的错误也会生气，而生气是完全应该的。
　　12.英语有些副词放在句首，具有丰富的内容，译成汉语可以适当地加以发挥。
　　Ideally, one day, researchers will know enough about the genesis of earthquakes……
　　最理想的情况是，有朝一日研究人员能够对地震的成因……有足够的了解。
　　13.主语的位置。英语往往把目的状语或其他成分放在句首，然后再出主语，主语与动词靠得较近。汉语则往往先出主语。
　　To protect the whale form the cold of the Arctic seas, nature has provided it with a thick covering of fat called blubber.
　　大自然为了保护鲸鱼，使它不致在北冰洋受冻，便让它长了厚厚的一层脂肪，叫做鲸脂。
　　14.英语的书面语差不多每个句子都要有主语，汉语的主语则不那么重要，如果前面已把主语说清楚，后面的句子不一定用主语。甚至在一个句子里应该出现另外一个主语的时候，这个主语仍然可以省略。
　　They used this kind of scare tactic when I was growing up. I wonder what they use today.
　　我小的时候，他们用过这种吓唬人的办法。现在用什么办法，就不得而知了。（译文第二句，两个主语“他们”和“我”都没有出现。）
　　15.英语有who, which等词,可以引出定语从句，汉语多用并列分句，或单成一句，有时可把定语从句先处理。
　　Richardson, who served as both Secretary of Defense and Secretary of Health, Education and Welfare during the Nixon Administration, was talking about the negotiations for a Law of the Sea treaty, which came to a virtual conclusion last week after six years of deliberations.
　　理查森曾在尼克松政府中担任国防部长和卫生、教育和福利部长，他是在谈到关于海洋法条约的谈判时说这番话的。（译文用了并列分句）
　　I have never had much patience with the writers who claim from the reader an effort to understand their meaning.
　　有些作家，读者要费力气才能看懂他们的意思，我对这样的作家一向是没有多少耐心的。（原文中的定语从句在译文中提前处理。）
　　16.英语的主语部分可以很长，其中包括几个介词引导的短语作定语，汉语往往用分句来表达，或者独立成句。
　　The 180-page document, with more than 300 articles and eight annexes, definitively covers every conceivable issue dealing with the seas, from the definition of what constitutes an island to the jurisdiction over fish that live in fresh water but spawn in the ocean.
　　这份长达一百八十页的文件，有三百余条，并有八个附件。它涉及能够想到的每一个与海洋有关的问题，从岛屿的定义，到对在淡水生长而在海洋产卵的鱼类的管辖权，都做了明确的规定。（原文中的主语部分独立成句。）
　　17.英语除了有who, which等词外，还有动词的-ing形式，因此句子可以很长，但组织得很严密。汉语叙事，则多用并列结构，一层一层地把事情说清楚。有时可以把较长地句子译成几个短句。
　　In the winter of 1879, James Lecky, exchequer clerk from Ireland, and privately interested in phonetics, keyboard temperament, and Gaelic, all of which subjects he imposed on me, dragged me to a meeting of a debating society called The Zetetical: a junior copy of the once well known Dialectical Society founded to discuss John Stuart Mill’s Essay on Liberty when that was new.
　　1879年冬天，詹姆斯 莱基拉我去参加一次辩论会。莱基是爱尔兰人，在财政部门当职员，有空喜欢研究语音，练习弹琴，学习盖尔语，他还硬让我也学这些东西。这次他带我去参加的辩论会是一个名叫“探索学会”的团体举办的。当年约翰 斯图尔特 米尔的文章《论自由》刚刚发表时候，成立过一个“辩证学会”来讨论这篇文章，这个学会曾名噪一时。探索学会就是仿照这个学会建立起来的，只是没有它那么有名罢了。（原文虽然较长，但并不很复杂。主语部分有一个同位语和一个定语从句，谓语部分有一个同位语和一个状语从句。译文则分成了五个句子。）
　　18.汉语一般不用一连串的定语，一连串的“的字。适当地在“的”字前增加动词，就显得有些变化，不那么单调。
　　The resounding success of the Curacao experiment whetted the appetites of Florida livestock raisers for a similar feat that would relieve them of the scourge of screw-worms.
　　库拉索岛上的实验取得巨大的成功.引起了佛罗里达州牲畜饲养者的兴趣.他们也想以同样的办法消除螺旋锥蝇这一祸害.(原文主语部分是一名词定语,若译作“库拉索岛上的实验的巨大成功”,就连用了两个“的”字.如在第二个“的”字前面加上“取得”二字，就好一点。现在把这一部分译成一个分句就更好了。）
　　19.英语在一个句子里往往先说个人的感受，再说与感受有关的动作，最后才说最初发生的事情。汉语则相反，往往按照事情发生的顺序来叙述，最后才说个人的感受。
　　The most important day I remember in all my life is the one on which my teacher，Anne Mansfield Sullivan, came to me. I am filled with wonder when I consider the immeasurable contrast between the two lives which it connects.
　　在我的记忆里，安妮 曼斯菲尔德 沙利文老师来的那一天，是我一生中最重要的日子。从这一天开始，我的生活和以前迥然不同，一想到这一点，我就感到非常兴奋。
　　20.表达同样的意思，英语的结构比较紧，汉语的结构比较松。
　　A gang of men, under the direction of their energetic and likeable foreman, 25-year-old Phineas P. Gage, was working on a new line of the Rutland and Burlington railroad.
　　一伙工人正跟着他们的领班在拉特兰－伯灵顿铁路的新线路上干活。这位领班名叫菲尼斯 P 盖奇，二十五岁，他精力充沛，待人和气。（原文是一简单句，有一个主语，一个谓语动词，却包含了这么多内容，结构显得比较紧。译文分为两句，第二句还包含两个并列分句，结构显得比较松。）
　　21.拆句的情况多，合句的情况少。
　　Poets as we know have always a made great use of alliteration. They are persuaded that the repetition of a sound gives an effect of beauty.
　　我们知道，诗人一般总喜欢押头韵，觉得重复一个声音会产生美的效果。（原文两句都比较短，译文合成一句，语气较顺。）
　　22.注意文体，应该用口语的地方，选用适合口语的词句。
　　“I remember thinking, ‘No. No. It’s not Jackson, it’s not my husband, it’s not my Jackson,’” she said. “But it was. He was lying in the street, right across from our house. The police said a man shot him over a parking space.”
　　“记得我当时就想:‘不，不。不是杰克逊，不是我丈夫，不是我的杰克逊’”她说。“可是，那不是别人，正是他。他躺在大街上，就在我们的房子对面。警察说，为了争一块停车的地方，人家把他打死了。”
　　23.一段文章的最后一句，特别是全文最后一段的最后一句，要比较有力，否则文章煞不住。中英文都是这样。翻译时就要把这最后一句的分量表达出来，给人以深刻的印象。
　　Words have weight, sound and appearance; it is only by considering these that you can write a sentence that is good to look at and good to listen to.
　　词具有一定的分量、声音和形状，只有考虑到这些因素，写出来的句子才能既好听，又好看。（若把“好听”放在最后，就压不住了。）
　　24.题目可以照原文译，也可以根据文章的内容拟定。
　　A Valentine to One Who Cared Too Much.
　　衷肠曲（这个题目是参照文章的内容拟定的。原题的意思是：在情人节写给一个人的信，这个人关心的事情太多了。）
　　25.遇到中国读者可能不熟悉的典故、人名、地名等，除了加注以外，还可以在译文中加几个字，略加说明。
　　I learned a great many new words that day. I do not remember what they all were; but I do know that mother, father，sister, teacher were among them — words that were to make the world blossom for me, “like Aaron’s rod, with flowers.”
　　那一天我学了许多新词，也记不清都有哪些词了。但是其中肯定有“母亲”、“父亲”、“姐姐”、“老师”——后来就是这些词把一个美好的世界展现在我的面前，就像《圣经》上说的“亚伦的杖开了花”一样。（这个典故出自《旧约 民数记》第17章第8节。为了帮助中国读者了解，译文加了“就像《圣经》上说的”几个字。）
译之灵翻译培训：笔译考试难点解析
　一、语序（英译汉）
　　解决表达问题有4个技巧，就是断结构、换主语、动词化和调顺序，基本上是在维护顺翻的情况下，做微小的调整，这样产生的一个错误倾向是，一些同学在考试时一味顺翻，不顾中文的表达习惯，造成失分。比如2006年11月真题里面的一个句子：
　　"This new fast recovery of tourism we are observing is kind of strange，" said John Koldowski， director for the Strategic Intelligence Center of the Bangkok-based Pacific Asia Travel Association.
　　如果是纯粹的"视译"，也就是某种同传式的译文是这样的：
　　“旅游业最近快速回升，我们观察到的这种现象有点奇怪。”约翰-考尔多斯基说道，他是战略情报中心主任，来自总部设在曼谷的太平洋亚洲旅行协会。
　　这样的翻译是以6-9个单词为一个单位，在主句、从句、分词和小词处断句，按照英文的顺序做做动词，换换主语的结果。但是，这样的中文说说尚可，但是是很不规范的书面语，在笔译的时候必须耐心地调整顺序：
　　“我们注意到旅游业最近快速回升，这种情况是有一点奇怪。”总部设在曼谷的太平洋亚洲旅游协会战略情报中心主任约翰－考尔多斯基说道。
　　因为考试的时候没有草稿纸，也根本没有时间打草稿，所以落笔时脑子里面想好在下笔，可以拿铅笔在原题目上断结构后，标明一下该调整的位置。
　　二、选词（英译汉）
　　翻译的时候要尽量地贴近原文，追求最接近于直译的意译，不要太近，也不要太远。不追求词藻，原文美，译文就尽量美；原文朴素，译文就别穿花衣服。而在实际操作里，我发现一些同学把不追求用词变成了大概就行，没有意识到选词用词是笔译考试的一个重要采分点，例如在2005年5月的真题：
　　The importance of agriculture cannot be overstated. More than 50% of the world labor force is employed in agriculture. The distribution in the early 1980s ranged from 67% of those employed in Africa to less than 5% in North America. In Western Europe， the figure was about 16%； in Eastern Europe and the Soviet Union， about 32%； and in Asia， about 68%.
　　划线两处必须翻译成“从事”和“比例”，不能翻成“被雇佣”（因为中文被动句少，而且这里显然不是强调谁雇谁做某事），以及“分布”（因为利用我们的并联，下文的几个百分比已经非常明确地指明了distribution的含义了）。
　　三、句子的整合不能草木皆兵（汉译英）
　　在汉译英的整个过程中，对于句子主谓的大调整是少数的，基本上占到30%左右，大多数的情况就是按照中文的主谓宾确定句子主干，寻找恰当的词汇写出清楚的句子。例如在2005年5月的真题里面，真正需要合句的地方只有一处，在主谓上发生变化的只有三处。
　　由于西藏地处"世界屋脊"，自然条件恶劣，也由于几百年落后的封建农奴制社会形成的各种社会历史条件的限制，西藏在全国还属于不发达地区。但是，50年的发展已经极大地改变了其昔日贫穷落后的面貌，西藏人民生活质量大大提高。社会经济的发展极大地丰富了人民的物质文化生活。2000年，西藏全区各族人民已基本摆脱贫困，实现温饱。部分群众生活达到了小康水平。随着人民生活逐步富裕，冰箱、彩电、洗衣机、摩托车、手表等消费品进入了越来越多寻常百姓家。不少富裕起来的农牧民盖起了新房，有的还购买了汽车。西藏目前的人均居住面积处于全国首位。广播、电视、通信、互联网等现代信息传递手段已深入到人民群众的日常生活。绝大多数地区的百姓能够通过收听收看广播、电视，了解全国和全世界各地的新闻。当地百姓能够通过电话、电报、传真或互联网等手段获取信息资料，并与全国和全世界各地取得联系。由于缺医少药状况得到根本改变，人民群众的健康水平大幅度提高。西藏人均预期寿命由20世纪50年代的35.5岁增加到现在的67岁。
　　四、合句的前提是中文意犹未尽的没点句号（汉译英）
　　中文一逗到底的时候，就是应该分析“轻重”的时候了。如果内部联系紧密，就该合句；内部没有什么特别明显的关系，就可以断句。比如上面这段话：
　　由于西藏地处“世界屋脊”，自然条件恶劣，也由于几百年落后的封建农奴制社会形成的各种社会历史条件的限制，西藏在全国还属于不发达地区。
　　因为连出了三个逗号才句号，你就要特别的警惕了。如果是口译，句子可以做得很碎：
　　1． Because Tibet is located on the roof of the world， the natural conditions are very bad.
　　2． And because of hundreds of years' backward feudal serfdom， there have been many social and historical restrictions for Tibetan development.
　　3． So Tibet is still underdeveloped.
　　但是，稍加分析你就会发现，这个句子最想说的是西藏在全国还属于不发达地区，应该做在主句上面，然后是两个原因，而地处“世界屋脊”仅是西藏的伴随状况而已，可以用分词或小词做的很弱。中文的一逗到底是"合"的可能性，内部轻重关系整齐明确就是“合”的必然性了，因为必须要写成：
　　Tibet， located on the "Roof of the World"， is still an underdeveloped area in China because of its harsh natural conditions and various social and historical restrictions formed by centuries of backward feudal serfdom.
　　例如2004年5月真题：
　　她在1923年到美国去学文学，在旅途中和在美国居留中写下了她的感受。这些都收在一个集子里出版，就是《寄小读者》。
　　很明显，这句话的“老大”是写感受，然后才会引出这本书；而前半句只是个搭配，伴随状况，所以应该做轻。
　　Going to the U.S. in 1923 to study literature， she wrote down her impressions on the way and during her stay there.
英汉翻译说白了就是用汉语来准确表达英语所表达的意思。英译汉的过程建立在正确理解原文的基础上，是创造性地运用汉语再现英语原文的过程。在英译汉的过程中，有两点值得我们特别注意:
　　1、汉语所要表达的是英语原文的内容，即句子或文章的意义，而不是句子结构；
　　2、在翻译过程中，英语原文的内容要准确而完整地重新表达出来，而不是将两种语言结构进行简单的转换。
　　因此，在做英译汉的题目时，汉语所表达的意义应与原文保持一致，而汉语的句子结构只是为这一表达服务，而不应拘泥于原文。另外，应付英译汉考试和一般的从事翻译创作不同，因为各自有不同的衡量标准，翻译创作的标 准为“信、达、雅”，而英译汉考试则只要做到“忠实、通顺”即可。要做到忠实原文，就应该掌握好适 度原则，即要把原文的内容准确完整地表达出来，既不能改变和歪曲，也不能增加或删减。例如，He is seriously ill. 这本来是一个极为简单的句子，可将其翻译为“他病得历害”或“他病得很重 ”，但有人为了追求译文所谓的“漂亮”，把它译成“他苟延残喘”，这就给译文增加了 一定的感情色彩，违背了忠实的原则，反而得不偿失。要做到通顺，就必须把英语原文翻译成合乎汉语规 范的汉语，译文必须是明白通畅的现代汉语，即不能逐字逐词的死译，也不能生吞活剥。例如，His addition completed the list. 有人将该句翻译成“他的加入结束了名单”或“他的加入完成了名单 ”，这样的翻译尽管可以使读者能勉强看懂，但总使人有别扭之感，根本不象是地道的汉语，根本 就不符合汉语的表达习惯，关于上句，我们不妨把它翻译为“把他添上，名单(上的人)就全了”，这样采取灵活的方法，没有生硬地套用原文的结构，就使得译文合乎汉语的习惯，使人容易看懂，读起 来也顺口多了。
　　英译汉的过程包括理解，分析句架表达和校核三个阶段，理解是表达的前提，若不能正确地理解原文就谈不上确切的表达，但理解与表达通常是互相联系，往返反复的过程，在进行汉语表达的时候，又可以进一步加深对原文的理解，因此，在英译汉的过程中，往往需要考生从英语到汉语，再从汉语到英语反复的推敲。
　　一、理 解
　　理解阶段的目的在于读懂英语原文，弄清原文的意思。为了透彻理解原文，建议考生在复习和应试时采取下列步骤:
　　(1) 通读全文。通读全文的目的在于从整体上把握整篇文章的内容，理解划线的部分与文章其他部分之间的语法与逻辑关系。在段落中要搞清划线的句子和其他句子之间的关系，特别要弄清代词it，they，them，this，that，these，those other所指代的词或词组。这些词和词组有时在划线的部分就能找到，有时则要到前面有关的句子中去找，这样的例子在今年的试题中是很多的。如：“There is more agreement on the kinds of behavior referred to by the term than there is on how to interpret or classify them. ”在该句子中有the term一词，那么它指代的是什么呢? 只有通过阅读上下文才能搞清楚，而有的考生只是单纯地把它翻译为“这一术语”，但是，在标准答案中，该词被翻译成“智力”，因为通过上下文我们很容易地看出它指的是“智力”这一术语。再比如“It is not that scales in the one case，and the balance in the other，differ in the principles of their construction or manner of working； but that the latter is a much finer apparatus and of course much more accurate in its measurement than the former. ” 在这个句子中，the scales in the one case，the balance in the other，the former，the latter等的含义都是在把握全文的基础之上才能掌握的，也只有这样我们才能做出正确的翻译。目前市场上的一些复习指导书主张考生不用通读全文，我们认为这是很不可取的，因为孤立地阅读划线部分的英语，往往无法理解该部分的真正含义。一篇好的文章，其前后的意思都互相关联，具有很强的逻辑性，一个单词或句子只有在具体的上下文中才能体现出确切的含义来，这就是为什么我们有时看完一本书或一篇文章之后才对上文中的某个难以理解的地方“恍然大悟”。因此，上下文能帮助我们正确的理解划线的部分，通读全文是很重要的。但是，在通读全文的过程中应该注意，对非划线的部分不要花费时间过多，对于其中一些不太容易理解的内容也不必太在意，只是搞清大体意义即可。因为通读全文的目的在于帮助自己理解划线的部分，只要能把该部分理解透彻也就足够了。
　　(2) 分析句子结构。中国的英语学习者往往具有非常好的英语语法知识，在做翻译试题时也应充分发挥和利用这一优势，很多翻译试题的句子结构比较复杂。例如，“In short，a leader of the new school contends，”the scientific revolution，as we call it，was largely the improvem