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如何使文章生动、形象、具体
新安县 实验初中 单春玲

一、五官写作法
写作离不开观察，观察是我们获得写作素材的重要途径和方法，我们每时每刻都在观察，准确的说，是在“观看”，不是真正的“观察”，与写作有意义的“观察”应具有以下属性 ：
(一)观察要有目的性。
(二)观察要用“五官” 。五官写作法：能使事物鲜活、生动地表现出来。其中，视觉形象最重要。视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉综合运用效果更佳。如朱自清的《春》
• 视觉：（小草）嫩嫩的，绿绿的；一大片一大片满是的；红的像火，粉的像霞，白的像雪；散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨压眨的
• 味觉：花里带着甜味
• 触觉：风轻悄悄的，草软绵绵的
• 听觉：蜜蜂嗡嗡地闹着
朱自清先生笔下的春天是如此可爱，文中运用了五官写作法，把春天描写得真切细致，让我们仿佛感觉到春天就在眼前。
• (三) 观察要有重点。写人、状物都要抓住其“特征”，“特征”是否明显来源于观察的仔细程度。具体说来，观察“人”时，要看其人外貌、语言、动作的独特之处，即最能体现人物性格之处;观察“植物”，要抓住其根、茎、叶、花、果、味等独特之处，苹果写成了李子当然就不是苹果了。
(四)观察要借助联想。什么是联想呢?联想是由一事物联系另一事物的一种心理活动。观察的时候借助于联想，把“静止的”想成“运动的”，把“无声的”想成“有声的”，把“无生命的”当作“有生的”，把“不会讲话的”当作“会讲话的”……合理的联想，能使观察的对象富于生动的形象，能吸引人。 写进文中，文章则丰润、深刻。 
快速观察思维训练
1 、快速发散训练

真正有创造性的发散性思维，应该是流畅、变通、独特三者兼备的。
二、动作、对话、心理综合描写运用法
要想把人物和事件写形象、具体、生动，有一个最简单也最实用的办法，就是综合运用动作、对话、心理描写，而不要单纯地描述事件过程。
例如：“我们班又要换班主任啦，”我的同桌小高嚷道，“听人家说这个班主任很凶，不管你犯什么错误，小得比细菌还小的事，他都会狠狠的训你一顿。”（ 描写）当时我一听，吓得手中的书“砰”地掉在地上，（ 描写）心凉了半截：在这中考时期还换什么班主任？我上课老爱搞小动作，而且有时还有欠交作业现象，那我恐怕难逃新班主任得“法网”了。（ 描写）
动作、对话、心理综合描写训练
一、选词填空。
我（ ）起一张饺子皮，笨手笨脚地往里（ ）馅儿，然后把皮儿往中间（ ），又（ ）了一下，再往两边一（ ），捏得又扁又平，往桌上一（ ）。嘿，还真像老手包出来的饺子呢！
卷 捏 挤 压 塞 放
二 、情景写作。
公交车上会发生很多事，请描写一次你乘公交车的经历，要求运用动作、对话、心理综合描写 运用法。

请同学们记住：
五官感受很重要，眼耳鼻舌都用到。
身体感受与心理，合理想象不可少。
敢于表达敢于写，写出作文一定好。

祝同学们：好好学习，天天向上！