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似是无声胜有声
——人物描写之神态描写
黄潭中学 张彩霞
教学目标：
1、培养学生善于发现的敏锐观察力。
2、了解人物神态描写的作用,学习人物神态描写的方法.
3、懂得人物神态描写应该体现人物的性格特征和思想品质。
重点难点：
学习把握人物神态描写的技巧。
教学手段：
多媒体

一、情景导入。
同学们好，今天能和你们一起学习，我非常高兴。在上课之前，我忍不住想跟同学们一起分享我的一个秘密：我一直以来都有一个心愿，想当一个演员，过一把表演瘾，可惜，一直未能如愿，今天，我想在这里秀一秀我的表演才能，让同学们给我把把脉，看我是否有当演员的天赋，好吗？下面，我给同学们表演的是我找钥匙的情景。
人物的神态就是一种无声的语言，它向我们传达出丰富的内容，反映出人的内心情感。（出示图片）
比如：有人高兴，就会哈哈大笑；有人苦恼，就会眉头紧锁；有人惊讶，会张大嘴巴；有人赞叹，会竖起大拇指……
根据别人的神态，我们就能推测到别人的心理。人物的神态千变万化，那么，究竟什么是神态呢？

二、什么是神态和神态描写（出示图片）
神态是指人的面部表情，神色和姿态。神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，如：沉思、惊讶、镇定、惊慌、娇憨、沮丧、笑哈哈、喜滋滋、泪汪汪、怒气冲天、兴高采烈、热泪盈眶、坐卧不安等

三、在写作中，神态描写对于我们刻画人物又有什么作用呢？（出示图片）
师生共同归纳总结
神态描写是塑造人物形象的一种重要方法，其主要作用有：
1、表现人物的内心世界，揭示人物的思想品质。
2、突显人物的性格特征，使人物造型栩栩如生。

四、怎样描写人物的神态呢？
（看图片，进行写作指导和训练。）
1、看图，各用一句话描述出图片中人物的表情。
2、我们如何将生气、伤心、高兴等写得更具体、更形象、更生动些呢？
（先指导再分组训练。）
她伤心地哭了。
她都哭成个泪人了：头发凌乱地散开着，原本活泼灵动的眼睛此刻黯然失色，眼光是那样的伤心，那样的孤单，那样的无助......鼻子有节奏地一张一吸，鼻尖都红了，眼泪如断了线的珠子一样无声地淌下来，在她脸上流成了两条小水沟。
3、方法指要：
（1）要注意人物神态的细微变化。
观察描写对象的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、脸色等的细微变化，有个性特点的变化更应该加以细腻描绘，切忌语言抽象。（眼睛是透明的，通过它们，可以看到人的心灵。眼睛虽小，可以看到整个世界。眼睛是心灵的窗户，特别要注意对眼睛的描写。）
（2）要反映人物的内心世界和人物的性格特点。
要能准确地反映人的喜、怒、哀、乐等情感。
（3）可适当地运用修辞手法。
适当地运用比喻、拟物、夸张等修辞手法，能够增强语言的表现力，将人物写得更生动、更形象。
前面我们都是在对人物的脸部表情进行描写，人物的神态其实不是只有脸部表情的变化，还可以描写对象肢体上的细微变化。
（4）神态描写还可以描写对象肢体上的细微变化。

五、看视频练习神态描写。
（同学们学会仔细观察和描写人物的神态了吗？下面，给同学们一段视频，请同学们仔细观察视频中小朋友的表情变化，选择一个你认为印象最深的、最有个性特点的进行描写，要运用神态描写，并辅之以适当的语言、动作描写来刻画这个小朋友的形象。）

六、学生展示习作，师生共同评价。

七、老师总结。
今天，我们学习了神态描写及其写法，神态是用无声的语言在展示着人物丰富的内心世界和性格特征，可谓是无声胜有声。神态描写也只是刻画人物的一种方法，要想将人物写得鲜活生动，我们还必须要将神态描写与语言描写、动作描写、心理描写等各种细节描写方法综合起来，灵活运用。希望同学们在以后的写作中，熟练地运用今天所学的神态描写方法，把人物写得活灵活现，富有生命力。

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