泥人张-教学设计.docx

泥人张 教学设计
厦门双十中学海沧附属学校
纪怡君
一、导入
展示《我的中国梦》公益海报
介绍海报背景：图中的泥塑出自于天津泥人张工作室
二、初步感知
1.朗读课文（全班齐读）
2.概括文章内容（主要人物、主要事件）

三、深入探究
中国达人秀推介表（推荐泥人张参加中国达人秀）

分析推荐理由
a.手艺
提问：从文中哪些语句可以体现泥人张手艺高超？
人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。
（体现天津语言特色）
左手伸到桌子下边，大鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。……随后手一停，他把这团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结帐。
（通过动作描写捏泥人的动作体现了泥人张技艺精湛、灵活飞快，“叭”“ 戳”体现泥人张心中的愤怒）
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
（通过夸张体现泥人张的技艺精湛，一脸狂气体现泥人张捏的不仅形似，更是神似）
海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他……
（“两丈远”对比前文“核桃大小”可以体现泥人张的技艺高超）
b.性格
提问：从文中哪些语句让你感受到泥人张的性格特点？
那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。
（留心观察）
泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。
（富有个性，不畏权贵，对比其他人的反应）
c.行事
贱卖海张五——这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。
贱卖海张五
海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。
（以其人之道还治其人之身）
四、课外拓展
展示其他的泥人张工作室现在的作品
五、总结
一方水土养一方人，天津这块蕴含了丰富民族文化的沃土，孕育了冯骥才这位文学大师，他出于对本土文化的热爱，写出了一篇篇令人叫绝的作品，展示了一幅幅天津民间风俗画。中华文明上下五千年，民族文化源远流长，奇人奇事数不胜数，像闽南地区的木偶戏也经历了日新月异的发展，同学们课下再去了解一些其他的奇人奇事好吗？