石缝间的生命-第一课时.doc

《石缝间的生命》教学设计
第一课时
一、目的要求：
1、掌握文中的几个词语，熟读课文，把握文章内涵。
2、理解石缝得的生命的生长特点，了解作者所赞美的精神与讴歌的人。
3、结合生活实际，培养学生在逆境中顽强拼搏的人文精神。
二、教学重点与难点
重点：认识石缝间生命所体现的崇高精神，培养学生在逆境中顽强拼搏的精神。
难点：理解本文坚困境中顽强生存的生命的礼赞，更是一曲对人民中优秀分子的赞歌。
三、教学时数：三教时
四、教学步骤过程：

一、导入新课
大自然并非对每个生命都施以恩惠。有时，有些生命所面对的生存环境是异常艰难窘迫的，而能在这种种困境中顽强生存的生命，自有其震憾人心的力量。石缝间的生命，就是这样震憾了作者的。今天，我们就来学习《石缝间的生命》一文，希望你能从中受到教益。
二、作者简介
林希，原名侯红鹅，1935年生于天津。1955年受“胡风反革命集团”冤案株连，被定为“胡风分子”，时年19岁。1957年又被错划成右派分子，从此被送到农场、工厂、农村参加体力劳动。直到1980年平反，才重新回到文学工作岗位。现为天津市作协专业作家。代表作有诗集《无名河》、中篇小说《丑末寅初》《高买》、长篇小说《桃儿杏儿》等。其中《无名河》曾获全国优秀新诗集奖，《高买》获中国作协优秀中篇小说奖。1998年，他的中篇小说《小的儿》获鲁迅文学奖。
三、正音
倔强jué jiàng     采撷xié     吮吸shǔn    扼制è     茁壮zhuó     
狭隘ài    　　贫瘠jí     潸然泪下shān    佐餐zuŏ    逊色xùn    
犀利xī    期期艾艾ài ài
四、朗读课文，分析结构
1. 自由朗读课文。要求：读准音，读出语调感情，整体感知课文内容。（学生朗读时，以轻音乐陪衬，营造一种好的氛围）朗读学生点评。
2. 文章结构
　　第一部分（1）： 总写——点题和写作缘起，。
　　第二部分（2--7）：分写，解释石缝间生命的意义。
（1）第2自然段：交待石缝间生命的由来。
（2）第3-6自然段：从三种具体的植物形态来写生命的顽强
　　（3）第7自然段：讴歌石缝间生命的意义
　第三部分（8--10）：总写——诠释和理解“石缝间的生命”。
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