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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,19.1.2,函数图像,1,第1页,学习目标：,会观察,函数图象,获取,信息,，依据图象初步分析函数,对应关系,和,改变规律,；,第2页,-,3,O,4,14,24,8,T,/,t,/,时,下,图是自动测温仪统计图象,，,它反应了北京春,季某天气温,T,怎样随时间,t,改变而改变,你从图象中得到了哪些信息？,预习检测：,第3页,例,1,下,图反应过程是小明,从家,去,食堂吃早餐,，,接着,去图书馆读报,，然后,回家,其中,x,表示,时间,，,y,表,示小明,离家距离,，,小明家、食堂、图书馆在同一直线,上,8,25,28,58,68,x,/,min,0,.,8,0,.,6,y,/,km,O,依据图象回答以下问题,：,（,1,）,食堂,离小明,家多远,？小明,从家,到食堂用了多少,时,间？,合作探究,1,：,第4页,依据图象回答以下问题,：,（,2,）,小明在食堂,吃早餐,用了多少时间,？,8,25,28,58,68,x,/,min,0,.,8,0,.,6,y,/,km,O,例,1,下,图反应过程是小明,从家,去,食堂吃早餐,，,接着,去图书馆读报,，然后,回家,其中,x,表示,时间,，,y,表,示小明,离家距离,，,小明家、食堂、图书馆在同一直线,上,第5页,依据图象回答以下问题,：,（,3,）,食堂离图书馆,多,远,？小明从食堂到图书馆,用了,多,少,时间,？,8,25,28,58,68,x,/,min,0,.,8,0,.,6,y,/,km,O,例,1,下,图反应过程是小明,从家,去,食堂吃早餐,，,接着,去图书馆读报,，然后,回家,其中,x,表示,时间,，,y,表,示小明,离家距离,，,小明家、食堂、图书馆在同一直线,上,第6页,依据图象回答以下问题,：,（,4,）,小明,读报,用了多长,时间,？,8,25,28,58,68,x,/,min,0,.,8,0,.,6,y,/,km,O,例,1,下,图反应过程是小明,从家,去,食堂吃早餐,，,接着,去图书馆读报,，然后,回家,其中,x,表示,时间,，,y,表,示小明,离家距离,，,小明家、食堂、图书馆在同一直线,上,第7页,依据图象回答以下问题,：,（,5,）,图书馆离,小明,家,多远？小明从,图书馆回家平均,速度,是多少,？,8,25,28,58,68,x,/,min,0,.,8,0,.,6,y,/,km,O,例,1,下,图反应过程是小明,从家,去,食堂吃早餐,，,接着,去图书馆读报,，然后,回家,其中,x,表示,时间,，,y,表,示小明,离家距离,，,小明家、食堂、图书馆在同一直线,上,第8页,八年级（,2,）班从学校出发去某景点旅游，全班分,成,甲,、乙,两组,甲,组乘坐大,客车,，,乙,组乘坐小,轿车,已,知,甲,组比,乙,组,先,出发,，,汽车行驶旅程,s,（单位：,km,）,和行驶时间,t,（单位：,min,）,之间函数关系如图所表示,：,10,20,30,40,50,60,70,55,s,/,km,t,/,min,O,乙,甲,合作探究,2,：,第9页,给出以下说法：学校到景点旅程为,55 km,；,甲组在途中停留了,5 min,；,甲、乙两组同时抵达景点,；,相遇后,，,乙组速度小于甲组速度,依据图象信,息,，,以上说法正确有,拓展,从图象中,还能取得哪些信息,？,10,20,30,40,50,60,70,55,s,/,km,t,/,min,O,乙,甲,第10页,你认为观察函数,图象,时要注意哪些问题,？,精讲提升,图象信息（形）,图象上点坐标特点（数）,对应关系和改变规律,第11页,练习提升,第12页,达标测试,A,第13页,达标测试,B,第14页,达标测试,C,第15页,经过本节课学习，,你有什么,收获,？（知识、生活上启迪,）,还有什么,迷惑,？,小结提升,第16页,
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