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如何激发学生的学习政治的兴趣
刘云杰
前苏联教育家乌申斯基提出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探究真理的欲望”。这说明了兴趣在学习中的重要作用。学生一旦对学习产生了浓厚的兴趣，就会在轻松愉快的情绪下，思维活跃、感知敏锐、想象丰富，就会积极主动地学习，提高学习质量。然而政治学科，它没有音乐学科优美婉转的旋律，也没有美术学科绚丽多彩的画面，更没有文学作品中那扣人心弦的情节，学生在学习政治时容易产生枯燥乏味的感觉，从而削弱乃至丧失学习兴趣。那么，怎样才能激发学生的学习兴趣呢？

　　一、精心设计导入语，诱发求知欲

　　导入语是一节课开始时教师为引入新课所说的话。导入语能够为教学过程定下基调，确定好教学的逻辑顺序，还对调动学生学习积极性起着关键作用。因此，在课堂教学中要激发学生的兴趣，首先应该抓住导入新课的环节，一开始就把学生牢牢吸引住。教师在备课时，要针对学生的年龄特点、心理特征，精心设计每堂课的导入语。在导入新课时，运用形象化的语言叙述和富有启发性的问题，可以吸引学生的注意力，启迪学生的思维，使学生精神振奋，兴趣盎然地去学习新课，积极主动地去接受新知识，

　　二、结合生活实际，让学生体验到学习的乐趣

　　兴趣的源泉在于把知识加以应用，使学生体验到一种学以致用的乐趣。每个人与生俱来就有一种充当发现者和探索者的需要，青少年学生的这种需求尤其强烈，如果这种需求长期得不到满足的话它就会如鲜花一样慢慢凋谢。

　　生活中蕴含着丰富的教学资源，教师应在教学过程中应该大胆地使用教材，变机械的“教教材”为灵活的“用教材教”，注重从平时的生活经验出发，让学生感到学政治是有用的，会影响到我们的一生。当学习内容与已有生活现象相联系时，学生便会对学习感兴趣，也是在此时，教学内容是活的，富有生命力的。同时探讨解决问题时，遇到一些不能解决的问题，又能反过来激励学生进一步探究更多的东西。

　　三、用生动有趣的语言吸引学生

　　结合教学内容和学生的实际，采用生动形象并富有感染力的教学语言来激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效果。一句生动的话、一个笑话、一个有趣的事例都能给学生留下深刻的印象，更重要的是能唤起他们的学习兴趣，增强他们克服困难、奋发进取的信心。

　　四、通过形式多样的课堂活动激趣

　　政治课堂最忌讳教师一个人在讲台上滔滔不绝。要多开展课堂活动，让学生参与教学，真正成为学习的主人。课堂活动可以多种多样。比如：举办课前5分钟新闻发布会、组织课堂讨论会、举办小型课堂辩论赛、开办课堂模拟法庭等等。

　　五、利用多媒体辅助教学，激发学生学习数学兴趣

　　在传统的课堂教学过程中，教师对学生传授知识技能，从教学内容、策略、方法、步骤，甚至学生做的练习题都是教师事先备课安排好的，学生只能被动地参与整个学习过程，学习显得枯燥乏味。美国著名心理学家和教育家布鲁纳认为：如果学习任务对学生来说是太痛苦的话，那么他迟早会放弃。

　　多媒体的应用，在一定程度上改变了传统的课堂教学组织形式，改变了以讲授法为主要教学方法的传统教学模式，进而发展为以小组合作、个别指导和网络应用并举的新型模式。将信息技术融于教学课堂，利用多媒体技术图文并茂、声像并举、形象直观的特点，为学生设立各种情境，能够激起学生的各种感官的参与，激发了学生的学习动机、兴趣和强烈的求知欲，从而取得良好的教学效果。

　　六、精心设计练习，发展学习兴趣

　　新颖多样的练习是帮助学生掌握知识、运用知识、培养学习兴趣的有效途径。在设计准备练习时，要反映知识发展的线索，提示知识之间的联系和本质的一致性，有利于学生由简到繁，由浅入深，逐题类推。在设计尝试练习时，要引导学生动脑、动口、动手，充分发挥自己的能力去探索新知，教师的适当点拨更能使学生在疑惑处得到启发，在知识的关键处得到引导，真正起到穿针引线、画龙点睛的作用。

　　激发学生学习兴趣的途径是多样的，另外像介绍古今中外的故事、组织小组竞赛、举办专题讲座等，也都是行之有效的办法。

　　七、通过课外活动激趣

　　可以邀请政法部门人员或当地派出所民警到学校开展专题报告会。也可以由学校组织相关的演讲比赛等活动。还可以组织学生多进行实地参观考察，参加社会实践。让学生利用星期天和节假日的时间，走向农村，走向市场，走向企业，积极参加一些考察活动和社会实践活动。

　　八、运用身边事例和典型案例激趣

　　事实胜于雄辩。鲜活的事例往往胜过长时间空洞的说教。发生在学生身边的事例和电台、报刊等媒体上的鲜活案例，对学生非常具有吸引力和说服力，能对学生起到良好的教育效果。做为老师，一是平时要多注意搜集整理发生在身边的典型事例，尤其是发生学生身上的典型事例，把它们运用于课堂。此外，有条件的学校还可经常学生收看中央电视台的“今日说法”等相关节目（教师可以事先录制下来，到上课时再用）。

　　总之，在中学的政治教学中，调动学生学习兴趣和主动性的有效方法很多，只要教师认真钻研教材，在备课的同时，注意备学生、备方法，选择灵活多样、切实可行的方法，就一定能够达到激发学生兴趣，提高思想政治教育效果的目的。