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如何激发学生的学习政治的兴趣
刘云杰
前苏联教育家乌申斯基提出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探究真理的欲望”。这说明了兴趣在学习中的重要作用。学生一旦对学习产生了浓厚的兴趣，就会在轻松愉快的情绪下，思维活跃、感知敏锐、想象丰富，就会积极主动地学习，提高学习质量。然而政治学科，它没有音乐学科优美婉转的旋律，也没有美术学科绚丽多彩的画面，更没有文学作品中那扣人心弦的情节，学生在学习政治时容易产生枯燥乏味的感觉，从而削弱乃至丧失学习兴趣。那么，怎样才能激发学生的学习兴趣呢？

　　一、精心设计导入语，诱发求知欲

　　导入语是一节课开始时教师为引入新课所说的话。导入语能够为教学过程定下基调，确定好教学的逻辑顺序，还对调动学生学习积极性起着关键作用。因此，在课堂教学中要激发学生的兴趣，首先应该抓住导入新课的环节，一开始就把学生牢牢吸引住。教师在备课时，要针对学生的年龄特点、心理特征，精心设计每堂课的导入语。在导入新课时，运用形象化的语言叙述和富有启发性的问题，可以吸引学生的注意力，启迪学生的思维，使学生精神振奋，兴趣盎然地去学习新课，积极主动地去接受新知识，

　　二、结合生活实际，让学生体验到学习的乐趣

　　兴趣的源泉在于把知识加以应用，使学生体验到一种学以致用的乐趣。每个人与生俱来就有一种充当发现者和探索者的需要，青少年学生的这种需求尤其强烈，如果这种需求长期得不到满足的话它就会如鲜花一样慢慢凋谢。

　　生活中蕴含着丰富的教学资源，教师应在教学过程中应该大胆地使用教材，变机械的“教教材”为灵活的“用教材教”，注重从平时的生活经验出发，让学生感到学政治是有用的，会影响到我们的一生。当学习内容与已有生活现象相联系时，学生便会对学习感兴趣，也是在此时，教学内容是活的，富有生命力的。同时探讨解决问题时，遇到一些不能解决的问题，又能反过来激励学生进一步探究更多的东西。

　　三、用生动有趣的语言吸引学生

　　结合教学内容和学生的实际采用生动形象并富有感染力的教学语言来激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效果。一句生动的话、一个笑话、一个有趣的事例都能给学生留下深刻的印象，更重要的是能唤起他们的学习兴趣，增强他们克服困难、奋发进取的信心。

　　四、通过形式多样的课堂活动激趣

　　政治课堂最忌讳教师一个人在讲台上滔滔不绝。要多开展课堂活动，让学生参与教学，真正成为学习的主人。课堂活动可以多种多样。比如：举办课前5分钟新闻发布会、组织课堂讨论会、举办小型课堂辩论赛、开办课堂模拟法庭等等。

　　五、利用多媒体辅助教学，激发学生学习数学兴趣

　　在传统的课堂教学过程中，教师对学生传授知识技能，从教学内容、策略、方法、步骤，甚至学生做的练习题都是教师事先备课安排好的，学生只能被动地参与整个学习过程，学习显得枯燥乏味。美国著名心理学家和教育家布鲁纳认为：如果学习任务对学生来说是太痛苦的话，那么他迟早会放弃。

　　多媒体的应用，在一定程度上改变了传统的课堂教学组织形式，改变了以讲授法为主要教学方法的传统教学模式，进而发展为以小组合作、个别指导和网络应用并举的新型模式。将信息技术融于教学课堂，利用多媒体技术图文并茂、声像并举、形象直观的特点，为学生设立各种情境，能够激起学生的各种感官的参与，激发了学生的学习动机、兴趣和强烈的求知欲，从而取得良好的教学效果。

　　六、精心设计练习，发展学习兴趣

　　新颖多样的练习是帮助学生掌握知识、运用知识、培养学习兴趣的有效途径。在设计准备练习时，要反映知识发展的线索，提示知识之间的联系和本质的一致性，有利于学生由简到繁，由浅入深，逐题类推。在设计尝试练习时，要引导学生动脑、动口、动手，充分发挥自己的能力去探索新知，教师的适当点拨更能使学生在疑惑处得到启发，在知识的关键处得到引导，真正起到穿针引线、画龙点睛的作用。

　　激发学生学习兴趣的途径是多样的，另外像介绍古今中外的故事、组织小组竞赛、举办专题讲座等，也都是行之有效的办法。

　　七、通过课外活动激趣

　　可以邀请政法部门人员或当地派出所民警到学校开展专题报告会。也可以由学校组织相关的演讲比赛等活动。还可以组织学生多进行实地参观考察，参加社会实践。让学生利用星期天和节假日的时间，走向农村，走向市场，走向企业，积极参加一些考察活动和社会实践活动。

　　八、运用身边事例和典型案例激趣

　　事实胜于雄辩。鲜活的事例往往胜过长时间空洞的说教。发生在学生身边的事例和电台、报刊等媒体上的鲜活案例，对学生非常具有吸引力和说服力，能对学生起到良好的教育效果。做为老师，一是平时要多注意搜集整理发生在身边的典型事例，尤其是发生学生身上的典型事例，把它们运用于课堂。此外，有条件的学校还可经常学生收看中央电视台的“今日说法”等相关节目（教师可以事先录制下来，到上课时再用）。

　　总之，在中学的政治教学中，调动学生学习兴趣和主动性的有效方法很多，只要教师认真钻研教材，在备课的同时，注意备学生、备方法，选择灵活多样、切实可行的方法，就一定能够达到激发学生兴趣，提高思想政治教育效果的目的。