第六章《数据的收集与整理》复习课.docx

《数据的收集与整理复习》教学设计方案
执教教师 南海区丹灶镇初级中学罗少华

一、教学设计理念
数学教学中涉及概念认知、统计分析、直观想象、数据呈现等一系列过程，运用思维导图等可视化工具将知识可视化、数据可视化，能够将数学过程中复杂抽象的知识和思维过程的逻辑关系简单、形象的表现出来，有利于促进学生系统直观地梳理知识、掌握知识，并应用于实际生活中。
二、教学目标
1、复习本章基本概念
2、懂得从扇形统计图、条形统计图、折线统计图三种统计图中选择合适的图像。
3、认知调查报告，感知信息化软件辅助统计的便捷性。
4、通过师生、生生合作交流活动，体验用数学思想及信息化技术解决实际问题的乐趣。
三、教材内容分析
本章的教学内容为数据的收集、整理、描述、分析等，并绘制各种统计图来反映统计结果。本节课在复习本章知识点的基础上，加深对三种统计图的特点进一步理解，绘制统计图并进行分析，发展学生对数据分析和处理能力，且教学中力求做到教学内容与现实生活密切联系。
四、学情分析
学生在本章中已学习了调查的方法、收集数据的步骤、扇形统计图的制作、频数分布直方图的绘画等并能解释数据内涵，进而作出决断或预测，学生已经建立了数学统计和推理的意识。但画三种统计图不熟悉，出现一些错漏，表现出学生动手能力不强。
五、教学环境及资源准备
教学环境：电子书包、优课网学习平台、教学一体机
资源准备：课前检测题（于平台）、PPT课件、典型例题（学案/PPT）、课堂练 习题（于平台）
六、教学方法设计
1、教师设计课前检测练习，学生自行检测，电子书包即时反馈结果。
2、学生利用可视化思维工具将知识可视化，教师围绕知识框架进行复习，并结合中考题型进行训练。
3、学生根据课前收集视力调查的数据表绘制扇形图和直方图，并予以展示讲解，完成调查分析过程。
4、学生进行课堂练习，巩固知识，并利用电子书包辅助教学，及时评价，提高课堂教学效率。
5、学生课外完成拓展活动，真正体验数据的收集、整理、分析等全过程。
七、教学过程
步骤
学生活动
教师活动
媒体资源
课前
梳理知识
1.梳理该章知识点，绘制思维导图，方法工具不限。
2.根据新课所学知识，完成课前检测题，并自行核对答案。

1.通过平台布置任务：归纳梳理该章节的知识点，绘制知识地图并上传。
2.通过平台下发课前检测题，检测学生新课学习情况，为复习做准备。

优课网平台
课中
反馈练习
个性解疑
1.仔细听教师讲解。
2.展示本章知识思维导图，并自行比对自己与教师梳理的知识图。
1.点评课前检测题练习情况，重点讲解共性错题。
2.点评学生思维导图，完善所学知识点，进入复习。
优课网平台、PPT课件
例题解析
巩固应用
1.跟随教师完成知识点的复习。
2.尝试做典型例题。
3.聆听典型例题的评讲。
教师针对知识点一一讲解，并给予相应例题予以巩固应用。
知识点一：调查方式
普查、抽样调查（总体、样本、个体、样本容量概念）
知识点二：收集数据步骤
收集数据 → 整理数据→ 描述数据→ 分析数据→得出结论（作出决策）

进行错例评讲。
PPT课件、优课教学平台
完成中考题。
教师针对本章学生学习情况，助学生进行知识点巩固。
PPT课件
调查分析
利用信息化手段进行拓展训练
1.根据数据表确定统计目的，补充完整统计表。
2.自动生成个人扇形图和直方图，并指出制作要点。
3.自主完成统计调查。
4.学生表述统计调查报告。
1. 教师进行全班普查，获取数据。
2.与学生一同填入数据。
3.提问学生，让学生表述调查统计的结果。

Excel软件
课堂小结
检测
1.总结收获。
2.完成课堂检测。
1.引导学生总结本节课的收获和疑难问题。
2. 获取课后成绩，掌握学生情况。
优课网平台
教学反思：本节课前先让学生利用思维导图梳理归纳知识点，并完成两道统计图的制作，大大节省了课堂时间，又提高复习效率。教师把学生做错的题目拍成照片，课堂上作错例评析，让学生更好掌握画统计图的方法，养成细心审题、做题的习惯。 结合本章知识点出了一道中考题让学生训练，学生相互讨论交流，得出不同的解题方法，锻炼了学生的思维。
接下来,为学生创设了视力调查情景，课堂调查每位学生的视力状况，并让学生利用电脑制作各种统计图，激起学生的浓厚兴趣，使学生对本节内容的理解更加深刻,真正体现数学知识的实用价值，感悟数学与生活有着紧密的联系，教育学生科学用眼，爱护眼睛.
总之,整节课根据新课标理念，运用优课平台教学教学，培养学生从统计的角度来观察问题，解决问题，发展统计观念，使学生逐步学会用数据说理，教学效果较好。