水葱教学设计.doc

作文：介绍一种景物（水葱）教学设计
攸县文化路小学 贺春娇
教学要求：能按照一定的顺序把看到的景物具体形象地描写下来。
教学过程：一 回顾课文，取法于文。
1 回顾《燕子》，说说这篇课文从哪几个方面来描写燕子子？
（外形，美丽的春光，飞行时的轻快，停歇时的安静）（课件显示）
2 作者分别用了哪些方法把燕子的特点写出来了。
（恰当的词语，形象的比喻等修辞）
3 描写燕子外形时，作者是按照什么样的顺序来观察的？
（从整体到部分）
4 小结
描写一种景物时，要注意两点：1 按照一定的顺序来观察描绘。2 注意抓住景物的特点运用恰当的词语或修辞（如比喻，拟人，排比等）把景物描写得生动形象。（课件显示）
今天我们就学习这种方法，来观察身边的的景物，并把它写下来。
二 观察《水葱》，学写文章
1 课件出示水葱图片，学生观察（注意按照一定的顺序）
2 学生汇报（从根—茎—叶，从叶—茎—根）
3同学们观察得很仔细，既按照了一定的顺序观察，又抓住了它每个部分的特点，描写得很清楚很生动。
4同学们对水葱的外形已经了如指掌了。那你还了解水葱的什么？
学生小组讨论交流，并填写在发放的卡片上。
5 小组派代表汇报（师相机展示学生填写的内容，呈现在大屏幕上）
6 根据学生的交流，结合《燕子》的写法，引导学生概括出写水葱的基本提纲：
水葱：可以从外形， 生命力强， 是一种香料 ， 可以治疗小感冒等方面来写。（课件显示）注意每写一个内容就用一个段落。写的时候注意按一定的顺序，用上我们学过的恰当的词语，有时还可以用上合适的比喻等方法。
7 一篇完整的文章应该还要有题目，开头和结尾。那我们先从题目开始，你们觉得该取个什么题目。
A 学生回答
B 小结：题目肯定和我们要写的内容是有关的，题目可不能太长，简单，明了就可以。
8题目定好了，那开头和结尾呢？
师：开头应该紧抓文章题目，开门见山的告诉别人你要写的内容。也可以通过对比，运用我们学过的修辞.例如排比句来写，突出你对所写景物的感情。结尾可以照应开头，也可以表达自己对所写事物的感情。（课件示几种开头和结尾的范例供学生借鉴）
三 回想过程，动笔书写
四 课后练笔，巩固拓展
1写完后认真修改，并工整地抄写在作文本上。
仔细读几遍，看是否有错别字，语句是否通顺，标点是否正确，段落是否分明？
2 用学到过的方法，去观察身边的某一熟悉喜欢的景物，把它写在自己的日记本上。