《望岳》阅读.doc

语文版七年级上册《望岳》教学设计
灵川县八里街学校 龚景林
学习目标：
1．指导学生有感情朗读《望岳》。
2．感受诗歌意境，品析句子，体会诗歌表达的情感。
3．对比阅读《春望》，感受不同时期杜甫的不同情怀。
学习重点、难点：
1、感受诗歌意境，品析名句，体会诗歌表达的情感。
2、对比阅读《春望》，感受不同时期的杜甫流露出的情感。
教学过程
一、导入
用视频引导学生了解泰山，与学生一起回忆写泰山的名言警句。
二、检查预习情况，扫除字词句障碍。

三、读一读
学生之间对比读，听范读，提示学生朗诵诗歌的小技巧

四、品一品（合作探究一）
学生合作讨论
1、请同学们从《望岳》中选择喜欢的一句来品析。
提示：我选 ， 。这句诗，诗人从 视觉角度望岳，“望”见了 景物。
我喜欢的理由是
。
（请按此句型回答）
2、通过《望岳》的品析，你看到了一个怎样的杜甫。

五、比一比（合作探究二）
春 望
唐 杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
学生分组讨论、探究
1、读一读《春望》，与《望岳》对比，想想杜甫写的这两首诗在写景和表达的情感上有什么异同？

六、课堂总结，情感升华
1． 小结课文
2． 你有什么收获？

七、作业布置
默写全诗。

板书设计：
诗圣杜甫

望 岳
中年春望忧国民
青年望岳书壮志
敢于攀登
豪情壮志
望
远望：青未了
近望：神秀 昏晓
细望： 云 鸟
愿望：凌绝顶 览山小
花
烽火
鸟

鸟

忧国忧民
感伤思亲