思维导图在教学中的应用学习体会.doc

《思维导图在教学中的应用》学习体
会

今天上午听了胡教授的思维导图在教学中的应
用讲座报告，通过学习我深深体会到思维导图在教 学中的作用。以前我只是知道思维导图，但他的具 体做法，它产生的过程以及对教学的意义，感受并 不深。在胡教授报告中他通过一个个事例来证明思 维导图的应用产生的效果，从而说明思维导图应用
推广的必要性。
通过胡教授的报告，我知道了思维导图是由英 国的博赞发明的，是由一种表示某种事物逻辑关系 的一种图示。并且还知道了，思维导图不能关注于 它的美丽，而是制作者的一种思维密码。对学生来 说并不需要制作的多漂亮，而重在一种逻辑关系的 表达。更重要的是我知道了思维导图在学习中起到 的重要性胡教授在讲座中举了很多的例子，我印象 比较深刻的是一个小学一年级的学生写了一个作文 的思维导图根据这一个思维导图居然写出了一篇一 千四百多字的作文，这是初中学生也很难达到的一
个字数。 有一个是安徽高三的一名学生临近毕业， 还
听到胡教授讲的思维导图报告后用了起来，把课本

上的知识用思维导图表示出来。最后在那个学校脱
贫两年后，都没有北大清华的学校里考上了清华大 学。今天在讲座上我也体会了下思维导图的作用， 在胡教授讲座上要求我们每个人用思维导图的形式 把讲座的内容记下来，这是我记得最少但过后留在 自己大脑里都是最多的一次笔记，因为在这一次笔 记时除了记胡教授讲的东西，更多地是把它讲的东 西形成一个自己的思维密码，讲座结束后自己的思
路也很清晰，所以记忆比较深刻。
在中午回家时我意犹未尽，拿着自己记的笔记 与儿子交流上午学习到的东西。想把这么有用的东 西介绍给儿子，让他也用从而提高学习效率。其实 以前也想过让学生用这样的学习方法，但是不知道 怎么让他们用，通过学习知道了都哪些方面可以用
思维导图， 数学上可以是一个单元知识点的总结， 在
也可以是一道题解题思路。也可以是一天时间分配 等等，同时也知道了一些制作方法或制作时应避免 的问题。如思维导图由中心词、色彩、图示组成。 制作时应一个分支一种颜色，不能一条分支上颜色
过多，避免太花，重在思维过程的表达等等。
今后在教学中我会经常使用思维导图帮助孩子 们更好的理解知识点，同时也给他们讲如何制作思

维导图和思维导图对他们学习的帮助，使他们能利
用思维导图来学习，并且是制作思维导图成为他们
的一种学习习惯。

今天上午听了胡教授的思维导图在教学中的应
用讲座报告，通过学习我深深体会到思维导图在教 学中的作用。以前我只是知道思维导图，但他的具 体做法，它产生的过程以及对教学的意义，感受并 不深。在胡教授报告中他通过一个个事例来证明思 维导图的应用产生的效果，从而说明思维导图应用
推广的必要性。
通过胡教授的报告，我知道了思维导图是由英 国的博赞发明的，是由一种表示某种事物逻辑关系 的一种图示。并且还知道了，思维导图不能关注于 它的美丽，而是制作者的一种思维密码。对学生来 说并不需要制作的多漂亮，而重在一种逻辑关系的 表达。更重要的是我知道了思维导图在学习中起到 的重要性胡教授在讲座中举了很多的例子，我印象 比较深刻的是一个小学一年级的学生写了一个作文 的思维导图根据这一个思维导图居然写出了一篇一 千四百多字的作文，这是初中学生也很难达到的一
个字数。 有一个是安徽高三的一名学生临近毕业， 还