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挚爱"根"的事业 感悟快乐人生

夏玲玲，浙江省特级教师，1959 年出生，民主同盟，政协第六届

温州市鹿城区委员会委员，政协第九届温州市委员会委员，浙江省教

育学会中小学体育教学分会理事，浙江省基础教育课程改革专业指导

委员会中小学体育与健康组成员，浙江省中小学教师培训中心名师名

校长工作站体育学科名师工作室导师，温州市教育学会中小学体育委

员会副会长，温州市体育学会理事，温州市鹿城区教育学会中小学体

育专业委员会副秘书长，温州市夏玲玲体育名师工作室主持人，一直任教于温州市瓦市小学

（集团） 。

从事一线体育教育教学工作 37 年，始终秉承"立足课堂，追求体育本色"的教育理念，将

生活、生存、生命教育融入现代体育课程中，倡导学生在课堂上"四动" 即"动脑" 学生的创
， （

新思维） 、 "动嘴" （课堂师生对话） 、 "动眼" （观察） 、 "动体" （体能训练） ，努力使学生成为

体育课堂教学活动的主体，形成了"活泼、快乐、精心、包容、创新"独特鲜明的教学艺术风

格，得到了同行的认可和赞誉。

依托温州市夏玲玲体育名师工作室平台，致力于年轻教师专业化发展。近年来，指导年

轻教师就达 100 余人，几乎覆盖了温州市的各县（市区） 其中获得浙江省教坛新秀、温州 ，

市名教师、温州市"三坛" 温州市学科骨干教师、小中高等荣誉和职称就达 30 多人，工作室 、

于 2012 年被评为温州市优秀名师工作室。
水平一（二年级）各种姿势的合作走教学设计

一、设计理念

本课设计以 "健康第一"为指导思想，根据水平一儿童观察模仿能力较强和辨别空间
位置能力有了显著提高的身心特点，在课堂中践行"学为中心，以学定教，教为学服务"的 教学理念。在课堂中运用 "情景教学法"进行教学，通过讲解模仿、重难点分解、尝试体 验、纠错练习、完整展示、评价激励等多种教学形式，在尝试—引导—实践—展示的教学过 程中让学生分层次、反复地练习，抓住重点、分解难点，通过自主、合作、探究逐步渗透突 破，从而扎实有效地完成合作走的技能教学任务。以小组合作学练为主线，充分激扬学生的

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学习兴趣，使他们在"模仿体验—实践尝试—互助互评—改进—完善"的学练过程中愉悦身
心，达到掌握技能、发展能力、锻炼身体的教学目的。

二、教材分析
教学内容"各种姿势的合作走"选自浙教版《小学体育与健康》水平一（二年级第二学
期）田径第一单元走和跑。"合作走"是在学习各种姿势自然走的基础上的拓展，也是一项 小学生非常喜欢的体育活动项目。结合自编游戏"赛车"作为辅助教材，既可以巩固和拓展 技能学习，又能在"合作、互助"的学练氛围中发展学生下肢力量及身体的协调能力。通过 各种不同队形和动作的练习，使学生形成走的正确姿势和良好的身体形态，发展下肢力量及
身体的协调性，培养同伴间友好合作的伙伴意识。
三、学情分析
二年级的学生身体和体质状况都处于发展期，柔韧、灵敏素质相对较好，神经系统对运 动系统的支配不够完整和精细，在心理上，活泼好动、好奇心强，注意力集中水平还不够， 难以长时间集中，但是创新欲较高，有很强的表现欲，并且喜欢用观察来感知事物，视觉在 学习过程中仍然占主导地位。由于本次借班上课，对学生体育基础了解不深，教学任务是让 学生熟练掌握"合作走"的动作要领和方法，对于各种姿势走的方法有了初步的了解和掌握 但在合作练习走时或许会出现一些不和谐问题，因此通过本课合作走学习培养学生思维和创 造能力，加强同伴间友好交往与合作的方法。同时，根据小学生活泼、好奇、求异、好胜心 强的心理特征，充分利用游戏与竞赛活动，有针对性地加强简单技术和浅易知识的传授、诱 导和点拨，学习合作走的方法和遵守游戏规则，使学生在玩中学、赛中练，进而达到提高技 术动作和运用能力的目的，发展下肢力量及身体的协调性，让学生在游戏中体验参加体育活
动的乐趣，促进儿童身心全面发展。
四、教学目标
1. 目标：通过学习了解各种姿势合作走及游戏的方法与规则。 认知

2 技能目标：通过练习，每个学生能够熟练掌握 5-10 人一组的 2 到 3 种合作走方式； ．
全体学生能够熟练做出 1 种方式的合作走。 发展良好的身体形态、 肢力量及身体的协调性。 下
3．情感目标：激发学生学习的兴趣与热情，培养学生在群体活动中乐于表现自我，加
强同伴间友好交往形式良好的合作伙伴的关系。
五、教学重难点
重点：上体保持正直。
难点：手脚协调，同伴步伐一致。

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六、安全措施
1．课前渗透安全教育，提高自我保护意识；
2．做好充分的准备活动，掌握安全运动的方法；
3．课中及时纠正错误动作及违规行为，让学生懂得安全进行体育活动；
4．课堂观察提示，避免奔跑中碰撞。
小学体育与健康实践课教案

授课教师 夏玲玲 年级 二年级 人数 课时 第 1 课时

学习内容 田径——走和跑： 1. 各种姿势的合作走 游戏"赛车" 2.
学 1. 通过学习了解各种姿势合作走及游戏的方法与规则。
习 2．通过练习，每个学生能够熟练掌握 5-10 人一组的 2 到 3 种合作走方式；全体学生能够熟练
目 种方式的合作走。发展良好的身体形态、下肢力量及身体的协调性。
标 3 激发学生学习的兴趣与热情，培养学生在群体活动中乐于表现自我，加强同伴间友好交往 ．
好的合作伙伴的关系。
学习重点 上体保持正直。 学习难点 手脚协调，同伴步伐一致。
课

的结构
学习内容
练习 练习 时间 次数
教师活动
学生活动
教学组织

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