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小学教师暑期学习心得体会 3篇

关于小学教师暑期学习心得体会 3 篇

教师暑期学习心得体会(篇 1)
短暂的暑期学习使我受益匪浅，感触颇多。通过这次学
习使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反 思了以往工作中的不足。下面就谈谈我对暑期学习的点滴体
会：

1、发展的教师教学观
处于这种职业境界的教师认为，教师是一种发展学生、
完善自我的职业，能以服务社会为自己的职业理想，并从服 务社会的高度赋予自己发展、完善的实践意义，明确自身发 展与学生发展的互动关系，在发展学生中发展自己，在发展 自己中服务社会。他是以一种高度的责任感从专业角度来审 视自己的教学，反思自己的情感，净化自己的品德，完善自 己的智慧。他能够自觉地注重教育行为的科学和教育情感的
理性，并不断地追求着学生发展和自我发展的更高效益。

2、教师角色的转变
在过去的教学实践活动中，很多教师只满足于在其中扮
演"教材的执行者"的角色，这和教师本身的教学观有关， 也和课改以前我国的大教育体制环境以及其对教师的相应 要求有关。但在新的课程改革的要求下，再走老路，在教学

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中按照课程的严格规定亦步亦趋地进行操作，而很少发挥教
师的自主性，那就很难再适应新课改的要求了。那么新课程

对教师新的要求是什么呢?
通过魏书生老师的讲座我认为新课程要求教师努力和
学生建立平等互动的师生关系，教学过程首先是师生交往互 动的过程，这种交往主要表现为以语言为中介进行沟通，教 师与学生凭借自己已有的经验，用各自独特的精神表现方 式，在教学过程中通过心灵的对话、意见的交换、思想的碰 撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。 它要求教师不仅有教学策略和教学方法的改变，而且要有角 色的转化——从传授者、管理者变为引导者和促进者，同时 还有个性的自我完善—民主的精神、平等的作风、宽容的态 度、真挚的爱心和悦纳学生的情怀。此外，在这个过程中教 师也会受到很多启发，对学生有更多的了解，这些无疑对教
师的专业化发展也是十分有益的。

3、学生地位的转变
变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的
主体地位，变"要我学"为"我要学"、"我爱学"、"我 会学"，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、
探索者与研究者。学生是共同管理学习过程中的参与者，这 个观点必须牢固地札根于教师的头脑中，切实贯彻于课堂教 学的实践中，这是培养学生主体的必然要求。因为只认识到

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这一点，教师传统的一些做法才会相应地改变，才不会像以
往那样强迫

4、在学习新教师法、义务教育法的过程中，我不仅更
新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地
位，每个人都享有一定的权利，"平等" 口号不应是嘴上 的
说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。 同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和
义务
总之，这次学习是我收益很大，我一定要加强学习，努
力做一名合格的人民教师。

教师暑期学习心得体会(篇 2)
八月的天空，骄阳似火，期待已久的暑期培训已悄然进
行了两天，
小学教师暑期培训心得体会。在这两天的学习中，专家

们那丰富的案例、精深的理论，让我深深地叹服;而他们在自
我专业成长路上所付出的努力和达到的境界，更是深深地感
染了我的内心。对于教育我有了新的认识与理解，对于人生
我又有了新的起点与目标。
首先，郑学志老师的专题讲座犹如雪中送炭，及时地给 正在研究自主教育的我指点了迷津。自主教育正是我最近一 段时间苦苦思索而不得其果的一个问题，听了郑老师的讲 座，我茅塞顿开。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教

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