政治同步练习题考试题试卷教案七年级政治下册教案.doc

周教
学
起
止日


完
课

次
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内
容
期
成情况
时


2品 课 一思
初

1
第 11 课 1、
2框


2 月 13 日—17
日

课 期教 下学

第 12 课第
时 学进
度计
划

2
1 框、2 框、
"走进生
20 日—25 日
2初
一

思

活" 3 、第一单元
27 日—3 月 3
2

4

5
作业、
第 13 课第
1、2 框、
第 14 课 1、
2 框、
"走进生
日

3 月 6 日—10
日

3 月 13 日—17
日
品

下
2册
第
2五
单

元

活" 6 、第 2 单元 3 月 20 日—24 2

7

8
作业
第 15 课第
1、 2 框
作业辅
日

3 月 27 日—31
日
教

案

2内 容
标准
一
1.1 悦
2纳 自

导，综合练习
4 月 3 日—7 日
己的
生理

9 期中复习


4 月 10 日—14
日

2变化，
促进

1
期中复


4 月 17 日—21
生理
1和 心

0


1
习、考试
期中考试
日
1页
理的

讲评、第 16 课 4 月 24 日—28 2
日

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协调发展。
一 1.2 知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
二 1.3 正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。
教育目标
1.情感、态度、价值观
1.以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。
2.克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。
3.以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。
2.能 力
1.体察自己的青春期生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力。
2.提高对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能力。
3.增强与异性同学交往和沟通能力。
3.知 识
1.了解青少年的青春期生理变化和心理变化。
2.知道青春期基本的心理卫生常识。
3.知道与异性同学交往的基本的方式和方法。
课时安排
本单元包括第十一、十二课内容，计
划用 5 课时授完。

第 11 课 人们说我长大了
教学内容：
本课包括两框内容：第一框——悦纳自己的生理变化：第二框——消除心理烦恼 快乐
成长。
教学重点：
怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的教学重点。
教学难点：
正确认识青春期的烦恼，是本课的教学难点
课时安排
计划用两课时授完，一框一课时。
第一课时（总第 1 课时）
教学过程
一、引入新课
1.情境导入：

在不知不觉中，我们悄悄地长大了。成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门？是否发现自己
从生理到心理都在发生迅速而明显的变化？我们在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否也会产生一些困惑
与烦恼？
教师检查课前填写的"小测试"答题情况（见教材 P1 页） 。
看了同学们的测试情况，反映出同学们或多或少都有一些困惑或烦恼。
青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理
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矛盾，才能凑出青春的华美乐章。
2.板书课题 第十一课 人们说我
长大了
（一）悦纳自己的生理
变化
二、讲授新课
1.我们悄悄长大
情境活动一： （详见教材 P3 页——"我长大
了"（可结合教材 P4 页第一段内容） ）

议一议：从哪些方面看出"我"长大了？
想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？
（青春期的身体变化主要表现在三个方面：①性机能的发育成熟，②身体外形极具变化，
③体内机能迅速健全。 ）
说一说：面对这些变化自己有哪些心理反应？
（教师指导学生填写，然后让学生讨
论交流。 ）

相关链接：学生自己阅读相关链接的内容，仔细体会自己生理心理的变化。 ）
2.悦纳自己的生理变化
情境活动二： （见教材 P5 页图文材料）

想一想：面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反应呢？
※ 议一议：怎样接纳自己的生理变化呢？
情境活动三："小记者与心理健康专家的对话"

（指导学生阅读教材 P5—8 页，思考讨论回答问题）
教师总结：

（1）青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、
正常的（教材 P5 页）
我们应正确认是并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的
心态去接纳这些变化。面对这些情况，同学们应自觉接受学校的专门教育，主动请求家长、老师
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