四年大学学习时光的自我鉴定参考 .doc

四年大学学习光阴的自我鉴定参考
   毕业在即，我将踏入社会，开始新的征程。回忆四年的大学学习光阴，我最大的收获确实是不断地成长，从懵明白无知中经受挫折，渐渐构本钱人的思想，感悟到人生的艰辛。人活着特别困难，而理想和现实的差距使我们不得不服从客观条件的限制。但是，理想代表着希望，代表着我们对生活的美妙向往。生活即便荆棘普及，有了理想我们仍勇往直前。因而，刚入学的时候，我希望本人能够成才，学有所成，找到一份理想的工作。现实中，四年的路是如此走过的：
   大学一年级，冒着一点傻气，但凡感兴趣的课外活动我都积极地参与。失败了无数次，但仍然有所收获。大学二年级，计算机类课程排山倒海似的袭来，压得我喘不过气。当我决定选修双学位之后，我更加觉得学业繁重了。大学三年级，我渐渐适应高强度的学习节拍，但仍然不免觉得费力。大学四年级，我选择找工作。看着考研同学日日奋战，我顿生一种紧迫感，感受在学校学习的光阴不多了，要好好珍惜。
   四年之中我最遗憾的事情是社会实践较少，对社会的认识还不够深化。我担任过干事、副部长、部长，还有学生助管，根本上都是在学校里活动，而且我认为本人在原有的岗位上没能做到最好。要兼顾好学业和学生工作需要技巧，我感受本人还不错，年年都拿奖学金，还担任学生干部。
   现在总结这段人生，我觉得本人输了。大学起步阶段，我没有提早规划本人的职业生涯，对本人的定位是不准确的。而我选择的双学位方向和本人专业关联不大，导致我择业的时候像是站着一个岔道口，茫然无措。我希望本人能从事法律类工作，尽管屈指算来，双学位读了两年，但与四年制的本科生来说我接受的法学教育是不系统的。
   因而，教育仍然其次的，受过教育的平凡之辈不是少数。关键是我缺乏本人的思想，被动地接受知识，没有想过这些知识能用来做什么。也许我应该选择考法学硕士，但那只是也许。多年之后我会认为本人的青春又一次虚度了吧。理科适宜男生也适宜女生学习，但关于个体而言，理科不适宜我学习。或者说，我缺乏探究精神。在我开始接触地理信息系统这个专业课程的时候，我不明白本人在学些什么，有什么实际应用，抽象得让我无法理解。由此看来，尽管我的成绩处于前列，但我找不到本人的位置。
   我深深地领悟到，一个找不到本人的人已经迷失了方向，但他的闪光点能协助他找回本人。因而我对生活充满决心，人生确实是不断体验挫折的曲折过程，尽管我已面临和将要面临特别多磨练，但只要我坚持下去，离成功就越来越近了。