小学数学一年级上册 教材分析.pdf

经金81中小学“材审定叠员套7001年初南过义务教育课程标准实整教科书（一耳公上册）社本册教材的整体介绍教材的主要内求数与代数-第单元生活中的教-第二单元比较-第三单元加减法-第八单元认识钟表-第七单元加减法（二）会间与图形-第五单元住置与顺序-第六单元认识物体统计与概率-第四单元分类-第九单元统计实践活动-大彖来锻炼-迎新年（二）本册教材的编写特点关注学生的生活经验和知识背景，引导学生 体会教学与生活的密切张系以教学活动为主线，二级标题为活动情境或 活动方式促进教师教学方式和学生孝习方 式的改进通过实际操作和游戏活动,帮助学生理解学习 内参,激发学习兴趣二、各单元内容介绍与教学建议教与代教第一单元教学内容可爰的校园：教10以内的教快乐的彖园：认10以内的教玩具：5以内教的认识小猫钓鱼：0的认识文具：610教的认识机动本单元教材编写意图和教学建议第一单元：生活中的教 结合生动有趣的生活情境，认识10以内的教。把读教、写教与教教活动紧密结合。重视培养学生兴趣与前好的学习习惯。数的认识包括哪些?教教（口手致）认教（注意形相近的数字,如6和0；6和9）写教（邕顺正确，姿势端正，整齐匀称）教的大小顺序r顺教，倒数）渗透基数和序教r数量，次序）L在说一说的过程中，了解学生已有的数学经验2间教室1头大象让每个学生充分说P的信息。在说的过程中要捐导出小(I到校园里走一 走，说一说有 什么、有多少。亍法并引导学生能用教描述信息。2.结合生动有趣的生活情景，认识数的意义说说图上 的信息引导学生能 用教说说 生活中的实 物数量数还可以表示顺序或代号衣服上的教既可以说是表示 小运动员之间的 顺序也可以说是小运 动员的一个代号（它代表某个人）3.在数一数、说一说、写一写中，认识5敦敦、揍数、写 数相结合，是本 节课的特点教的书写应与实 物和图像结合起 来麻遂序数的概念教教、读教、写教相结合要求写字姿势端正，邕顺正确，字体整齐、匀称3e!t-Hi 收一曜.渗透基数与序数4.在情境的变化中，认识“0”的意义指导学生利用 情境图说故事邓助学生理解“没有”用“0”来表示却助学生拓展 对“0”的认诙丰富“0”的含义S-8 Q还可依前十么?0不仅可以表 示“没有”，也可以表示“起点”与“基准”的含 义。叩哪啊叩niqwqin购叫q0 1cm 2 3 4 5 6 7 8 9 10第二单元比较教学内今动物乐园：比大小与比多少高矮：比高矮、比长短轻重：比轻重机动本单元教材编写意图和教学建议第二单元 比较联系生活实际，组织比较活动。经历比较的过程，体验比较的方法。第三单元加减法（一）教学内参有几枚铅纥：5以内教的加法有几辆车：渗透加法的交换律摘果子：5以内数的减法小猫吃鱼：得数是0的臧法猜教游戏：6、7的加城法跳绳：8、9的加减法可爱的企鹅：应用分单果：10的加减操场上：比多比少的应用乘车：连加、连减、加臧混合运算机动第七单元加减法（二）教学内今捆小棒：20以内教的认诙搭积木：20以内不进住、不退住的加减法有几瓶牛奶：9加几的进住加法有几棵树：8加几的进住加法 买铝邕：十几城9、8的减法 飞行表演：十几戒72的减法 美丽的田园：综合应用 机动本单元教材编写特点和教学建议第三单元加戒法第七单元加臧法（二）,在具体情境和活动中，体会加、臧法含义 通过操作活动，掌握计算方法 通过形式多样的练习，保证基本计算技能，使学生 在愉悦的氛围中学习教学。计算和应用结合起来。1.在操作活动过程中，认识加法的含义通过操作活动让 学生体会生活中 把不同数量的物 品“合在一起”实际上是在“做 加法”。把操作活动抽象 成加法算式。通过具体的情境，让学生初步感知减法的含义椅下2个.还有色2=3 5版2号十3.通过情境图或实 际操作,使学生 体会到生活中从 总数里去掉一部 分实际上是在“做戒法”。把操作过程抽象 成减法算式J O2.通过操作活动，掌握计算方法通过“摆摆”，让学生掌握了加法 计算的方法.“做一做”让学生 理解划去四个圈就 是取走4个。掌握 减法的计算方法,另外两小题都是相 对开放题口，每题 都有几种填法.，3.通过形式多样的练习，保证基本计算技能，使 学生在愉悦的氤围中学习教学。富有童趣情境教师根据这个题 材,可结合本班的 实际情况,创造性 地组织学生开展 游戏活动，使学生 在有趣的情境中 进行练习.在活动中，练习6与7的分与合。4.计算和应用结合起来。结合图意让学生说出 从图中发现的加法问 题。本题具有定开放性,学生提出的问题只要 符合图意,都应予以 肯定。如果学生用加法 解决问题，应相 导学生说明4己 的想法，并在答 嗓下面做出统 的标记。6人62=4 2+4=6 64=25,提倡算法多样化3有几瓶牛奶q你是怎幺尊的?9+5=/I 49 4-5=/4 510+S=159 4 5=14根据生活情境提出 教学问题并列出算 式O 放手让学生探索如 何进行加法计算。组织交流不同的算 法,培养学生倾听、反思等前好习惯。从中选择迨合4己 的 o w:线J 3买一铅皂电I.看一看.算一算IS支恰省.安山 9支.还轲多y攵？根据生活情境提出教 学问题并列出算灰。放手让学生探索如何 或行减法计算。组织交流不同的算法,培养学生倾听、反思 等好习惯。从中选择逡合自己的o学生列出4+1=5或3+2=5都是可以的。但有 的同学从这幅图的部分来考虑，左边有2个小朋友 打乒乓球，右边有2个小朋友打乒乓球，共有多少 个小朋友打乒乓球？列出算式2+2=4,只要思路请 晰也应予肯定。我们要处理好提倡和尊重之间的关 条。但是不应要求所有学生列出类似的算灰。I第八单元认识钟表本单元的内余G认识几时，几时半 位快到几时，几时刚过后续相关的内今 应时、分、秒（二上）p年、月、日（三上）教学内今小明的天：整点、半 点的认识小芳的上午：认识几时 刚过、快到几时。本单元教材编写特点和教学建议第八单元认识钟表结合学生生活经验学习认识钟表。认识几时、几时半，几时刚过，快到几时。二、各单元内容介绍与教学建议空间与图形教学内叁前后上下左右机动本单元教材编写特点及教学建议第五单元住置与顺序在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的住置顺序，初步培养 学生的空间观念。充分利用学生的生活经验充分利用学生的生活经验利用学生 的生活经验 引出左右。(IT|用通过实际 操作,加强左 右的体验。以上楼梯的小朋友为准第六单元认识物体本单元的内家长方体、正方体圆柱体、球n后续相关内参正方形、长方形三角形、圆（一下）教学内今物体分类：认识长方体 正方体、圆柱、球你说我摆：综合练习本单元教材编写特点和教学建议第六单元认识物体对图形的认识遵循：工体面,2.体 的顺序。通过游戏活动，发展空间观念。二、各单元内容介绍与教学建议统计与概率分类教学内今整理房间整理书包本单元教材编写特点和教学建议第四单元分类联系生活实际，经历分类过程。通过活动，初步感知分类的方法,体会分类思想。第九单元统计教学内参最喜欢的水果：象形统 计图的认识本单元教材编写特点和教学建议第九单元统计借助有趣、现实的情境，激发学生参与 统计活动的兴趣,培养学生的统计意识。引导学生经历统计的过程。;最喜欢的水果一（I）班要举行元旦晚会,小明调查了全班每个同学最喜欢吃的水果情况，并制成下图。_U_7m根据上图填空J懑比（5多（）个。（2）后比少（）个。（3）全班最喜欢吃（）的同学最多通过提供的情境使学 生体会到统计的必要性。让学生经历统计的过 程。引导学生能够根据统 计图回答提出的教学问 题。