九年级语文上册 第五单元 口语交际 学古说今教案 语文版-语文版初中九年级上册语文教案.doc

第五单元口语交际
学古说今

1．知识与技能目标：
感悟学习事例中的表达技巧和方法。(重点)
2．过程与方法目标：
提高口语表达能力。(重点)
3．情感态度与价值观目标：
培养从古例中触类旁通的习惯。(难点)

讲授法、提问法、合作探究法。

一、情景导入　生成问题
古人有许多人生智慧和经验，也有许多表情达意的技巧和方法。比如，本单元三篇文言文，《列子》讲了愚公移山的故事，用来鼓励人们要迎难而上，坚持不懈；《韩非子》讲了扁鹊四见蔡桓公的遭遇，用来劝告大家不能讳疾忌医；柳宗元借捕蛇者十几年的捕蛇经历，说明“苛政猛于虎”的道理，劝诫统治者要施行仁政。这三篇古文都以事喻理，巧用多种方法，给人以启示。请说说你是如何学习古人语言表达的技巧和方法，并在生活中加以运用的。
二、自学互研　生成能力
知识板块一　搜集概括
1．搜集资料并进行概括。
事例(1)：《狼来了》的故事告诉我们做人要诚实，不要说假话。
事例(2)：《乌鸦喝水》的故事说明要不抛弃、不放弃，坚持不懈，一定会成功。
事例(3)：《龟兔赛跑》的故事告诉我们脚踏实地、坚持不懈才能成功；切不可盲目自大，骄傲轻敌。
事例(4)：《烂竽充数》的故事告诉我们做人要有真才实学，否则总有一天会被拆穿。
2．感悟和学习事例中的表达技巧和方法。
事例(1)(2)(3)(4)都是通过故事来说理。
知识板块二　讲述
3．讲述自己在实际生活中是如何坚持不懈，取得成功的？
示例：给同学讲述自己小学成绩是如何不理想，通过不断努力，最终在八年级期末考试中成为年级前十的故事，告诉同学们：不气馁、不放弃、不断努力，终会达成目标。
4．小结
5．布置作业
完成《名师测控》本节内容。
三、课后反思　查漏补缺

通过这次口语交际的教学，我觉得学生能够感悟学习事例中的表达技巧和方法，也进一步提高了口语表达能力。但我没能很好地培养学生从古例中触类旁通的习惯。