江苏省常州市常州西藏民族中学九年级语文上册《标点符号复习指导》校级公开课教案 人教新课标版.doc

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课 题
标点符号复习指导
本课研究主题

教 案
教学目标：
1、能够辨识、修改用错的的标点符号。
2、正确使用标点符号。
3、掌握标点的表达作用。
教学重点：
1、能够辨识、修改用错的的标点符号。
2、掌握标点的表达作用。
教学难点：
1、区分容易混淆的标点符号。
2、正确使用标点符号。

教学过程：
一、导入：由讲教书先生的故事导入。
二、理清标点符号，讲一讲它们的用法。侧重讲一讲冒号、引号、省略号、破折号的用法。
（一）冒号
（1）用在提示语的后面，表示引起下文。
例如：
我想：希望是本无所谓有,无所谓无的。
（2）用在总括语的前面,表示总结上文。
例如：
张华考上了北京大学,在化学系学习；李冲进了中等技术学校,读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
(3)用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
例如：
主办单位：中国图书进出口总公司
(二)引号
1、引号主要有以下几种用法：
①表直接引用 ②表特定称谓
③表强调突出 ④表讽刺、否定
⑤用于某种特定的名称、简称、节日、纪念日等。
2、判断下列句子中引号的作用：
A、那“齐天大圣”的旗子正呼啦啦地在风中响。 （ ）
B、悟空跟着喊声“变”，也变成了三头六臂。 （ ）
C、如果说半个“不”字，我就打上灵霄殿。 （ ）
D、有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。（ ）
E、“眼高手低”常是使许多原来的名手渐渐无声无息的重要原因之一 。（ ）
（三）省略号
1、省略号主要有以下几种用法：
A、表文中省略的部分；
B、表话语的断断续续；
C、表话未说完。
2、判断下列句子中省略号的作用：
①她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（ ）
②“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”（ ）
③喜儿：（急切地）爹，你…… （ ）
（四）破折号
1、主要有以下几种用法：
A、表解释说明； B、表意思的递进；
C、表意思的转折；D、表语言的中断、延长。
2、判断下列句子中破折号的作用：
①我国古代的四大发明——造纸、火药、印刷术、指南针，对世界历史的发展有伟大贡献。
②他偏要放下经卷，横来招是搬非，大约是怀着嫉妒罢——那简直是一定的。
③他不喜欢乘马车游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。
④我们在天安门前深情的呼唤：周——总——理——
三、区分容易混淆的标点符号
（一）顿号、逗号、分号在表示句中停顿时的区别
1、顿号是并列词语间的停顿
逗号是句间（或短语间）的停顿
分号是并列分句之间的停顿
2、辨别下列句子中的标点符号
A、原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射、回收,标志我国科学技术的发展达到了新的水平。（错）
B、原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
提示注意:如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号,小的并列词语之间要用顿号。
A、看上去十七、八岁,一副瘦骨伶仃的样子。（错）
B、这些老同志大概都已经退居二、三线了。
提示注意:表示概数时不用顿号,表示确数时用顿号.
A、花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。（错）
B、花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。
提示：名词加了语气词“呀”“啊”“呢”等就成了短句，此时，用逗号不用顿号。
A、年仅三十、无儿无女、有重病的老王，是个老红军。（对）
B、这个故事讲得真实、动人。
C、你要不断进步、识字、生产。
小提示：并列的谓语、补语其间用逗号。
（顿号用法总结：区分大小并列、区别确数概数、并列谓语补语）
A、打好这一仗的关键是:一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。（错）
B、天花板是白色的；墙是蓝色的，墙上挂着地图；地板刚刷过漆。
提示注意：分号的使用必须以逗号为基础。句中未用逗号的，不该用分号。
4、小试一下：在下列空格处加标点符号。
A、今天第三□四组的同学打扫卫生。
B、开荒□种庄稼□种蔬菜□是足食的保证□纺羊毛□纺棉花□是丰衣的保证。
（二）问号的用法
1、辨别下列句子中的标点符号
A、我不知道你是谁？但是我知道你找我一定有事。（错）
B、你知道他是谁吗？
提示：非疑问句不用问号
A、今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。（错）
B、今天去呢，还是明天去呢？我实在拿不定主意。
提示：选择问句只用一个末问号
特别注意：若一句话中的几问，是从不同角度发问的，并不是选择关系，则每句都用问号。如：
除了他能去，还有谁呢？你？你干得了吗？
但是每一过程的开始阶段，是否也有矛盾存在呢？是否每一事物的发展过程都具有自始至终的矛盾运动呢？
A、怎么了？你。（错）
B、你放着吧！祥林嫂。（错）
C、甚矣，汝之不惠！
提示倒装句中问号（或叹号）放句末
（问号用法小结：区分是陈述句还是疑问句；辨别是选择问句、连续问句还是倒装问句。）
2、小试一下：在下列空格处加标点符号。
A、我们是到图书馆去借书□还是到资料室去查资料□
B、要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建□那里的近千株树木将怎么办□
四、布置作业：
完成复习材料上的练习题。
教
学
反
思
1、 课前准备较充分，教学设计针对中考考点，突出标点符号使用中的难点，注重方法的引导。
2、 从学生课后的作业来看，效果较好。
3、 如果课堂上更多一些练习，学生掌握得会更扎实些。