资源描述
2022学年第⼀学期⽩云区初中语⽂学科综合训练题七年级语文
本试卷共 8 页，分三部分，共 21 小题，附加题 1 题，满分为 120 分。考试用时为 120 分钟。
注意事项：
1. 答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、姓名、考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。
2. 选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑； 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。
3. .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区 域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅 笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效。
4. 本试卷设有附加题，共 8 分，考生可答可不答；试题得分作为补偿分计入总分，但全
卷最后得分不得超过 120 分。
5. 考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
第一部分 积累与运用 (共 24 分)
一、 (5 小题，16 分)
1.下列加点字的读音全部正确的一项是 ( ) (2 分)
A. 禁锢 (gù) 嗔怪 (chēn) 踉踉跄跄 (làng) 参差不齐 (cēn)
B. 虐待 (nüè) 莅临 (1ì) 拈轻怕重 (niān) 惊慌失措 (cuò)
C. 蓦然 (mò) 战栗 (sù) 众目睽睽 (kuí) 孤苦伶仃 (dīng)
D. 抽噎 (yē) 干涸 (kū) 怪诞不经 (dàn) 衣衫褴褛 (1ǚ)
【答案】B
A.有误，“踉踉跄跄”的“踉”应读liànɡ； B.正确；
C.有误，“战栗”的“栗”应读lì； D.有误，“干涸”的“涸”应读hé。
2.下列词语书写全都正确的一项是 ( ) (2 分)
第 14 页/共 13 页
A. 匿笑 煞有介事 分岐 翻来覆去
B. 安详 神采奕奕 蹒珊 漠不关心
C. 懒惰 记人忧天 尴尬 喜出望外
D. 怂恿 大相径庭 殉职 美不胜收
【答案】D
A“分岐”应为“分歧”。
B“蹒珊 ”应为“蹒跚”。
C“记人忧天 ”应为“杞人忧天 ”。
3.下面加点词语使用不正确的一项是 ( ) (2 分)
A. 文学事业，是一种终生的事业，要勤勤恳恳搞一辈子，不能见异思迁。
B. 森林中有两条分叉的路，如果选择了人迹罕至的一条，结果会完全不同。
C. 语文老师讲课旁征博引，十分有趣，那咄咄逼人的话语常常被同学们模仿。
D. 青年要将研究方向瞄准国家战略和关键核心技术领域，将来成为当仁不让的强国力量。
【答案】C
C.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。句子是说语文老师讲课十分有趣，那有趣的话语常 常被同学们模仿，而不是气势汹汹，盛气凌人。所以用词不当。
A.见异思迁：见到另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。 B.人迹罕至：很少有人到的地方。指荒凉偏僻的地方。
D.当仁不让：遇到应该做的事情，积极主动地担当起来，毫不推辞。
4.下列句子中语意明确、没有语病的一项是 ( ) (2 分)
A. 父母在方方面面给予了我们无私的爱，呵护我们成长，教会我们做人做事的道理。
B. 电影《长津湖》以长津湖战役为背景，讲述了中国人民志愿军在朝鲜极寒之地长津湖地
区奋勇杀敌。
C. 只有推动民族音乐适应时代、反映当代人的思想感情，把民族艺术提高到世界先进水平，
就能为全人类共享。
D. 黄河是中华民族的母亲河，孕育了古老而伟大的中华文明，是否保护黄河是事关中华民
族伟大复兴的千秋大计。
【答案】A
B 成分残缺，句末应该加上“的故事”。
C 搭配不当，前后分句为条件关系，应该改为“只有……的才能”。
D 句式杂糅，应该去掉“是否”。
5. 综合性学习 (8 分)
七年级 3 班举行了“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与该活动，并完成下面的
小题。
(1) 在小组搜集整理有关交友的诗文时，同学小白和你展开了以下讨论。根据括号里的 要 求，请你将下面的对话补充完整。 (4 分)
小白：有关友情的诗句，小学时我们曾经学过高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识 君”。
我：进入初中后，我们也学过不少能体现友情的古诗文名句，比如: “①__________________________， ”。 (2 分)
小白：读这些有关友情的诗文，我对友情有了更深的理解。友情好像雨季的一把伞， 撑 起了一片晴空。
我：是啊，② 。 (仿照上面
画横线的句子，写一个形容友情的比喻句) (2分)
(2) 阅读下面材料，你想给中学生在交网友方面哪些建议呢？ (4 分)
有些学生说：“进网吧就好像回家，网友的问候和关心，会让人觉得比父母还亲切。”还有的学生说：“有许多话不便向父母说，向网友倾诉后会释放心里的压力和郁闷，会顿感轻松和宽慰。 ”还有些中学生为了与网友长时间聊天，竟学会了逃课，甚至背着父母通宵网聊。
【答案】
（1） 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州；我寄愁心与明月，随君直到夜郎西；有朋自远方来， 不亦乐乎；正是江南好风景，落花时节又逢君。
（2） 示例一：友情就如同沙漠里的一泓清泉，润泽了干涸的心田。示例二：友情好像冬季的一缕阳光，温暖了寒冷的心灵。
（3） 示例：①偶尔上网释放压力是可以的，但不要对网络和网友有依赖心理；②网络交友要理智，不能逃课或背着父母去网吧同网友聊天。
【详解】（3）本题考查提建议的能力。作答时，一定要认真读题空洞的口号。从材料的内容可见，有部分同学结交风与网友长时间聊天，竟学会了逃课，甚至背着父母通针对题干中给出的学生的观点分别给出建议。比如有可以的，但是要注意时间的安排，不能以此耽误学友聊天。交友方面提出建议：我们应慎重选择网友。
二、(1 小题，8 分)
6. 古诗文默写 (8 分)
(1) 根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (六题只选四题作答) (4 分)
①水何澹澹， 。 (曹操《观沧海》)
②夜发清溪向三峡， 。 (李白《峨眉山月歌》)
③ ，小桥流水人家。 (马致远《天净沙 ·秋思》 )
④不知何处吹芦管， 。 (李益《夜上受降城闻笛》)
⑤ ，思而不学则殆。 (《<论语>十二章》 )
⑥僵卧孤村不自哀， 。 (陆游《十一月四日风雨大作(其二)》)
(2) 根据语境，在横线上填入最恰当的句子。 (4 分)
“乡土情结”是中华民族特有的文化现象，它是岑参《行军九日思长安故园》“① ________________________， ”中的故园情思，是王湾
《次北固 山下》 “② ? ”中的客路家书。
【答案】（1）①山岛竦峙。 ②思君不见下渝州。 ③枯藤老树昏鸦。④一夜征人尽望乡。
⑤学而不思则罔。⑥尚思为国戍轮台。
（2）①遥怜故园菊，应傍战场开。 ②乡书何处达，归雁洛阳边。
第二部分 阅读与鉴赏 (共 46 分)
三、(5 小题，17 分)
阅读下面的文段，完成 7~10 题。 (13 分)
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？ ”答曰： “待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期
行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。
(《陈太丘与友期行》 )
【乙】
陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行① ？ ”
元方曰：“老父在太丘，强者绥②之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公
曰：“孤③往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。 ”
(节选自《世说新语》)
suí
[注释]①履行：实践，做。②绥：安，安抚。 恣：放纵，无拘束，这里指顺从。
③孤：封建时代王侯对自己的谦称。 法：效法，仿效。 周公：周武王的弟弟。 周旋动静：这里指思想和行动。
7. 根据【甲】【乙】两文，解释下面句子中加点字的意义。 (4分)
（ 1 ） 太丘舍去． ( 2) 元方入门不顾
（3）候袁公 （4）周公不师孔子
【答案】（1）离开 （2）回头看 （3）拜访，问候 （4）学习
【解析】（1）句意：太丘不再等候就走了。去，离开。
（2） 句意：元方头也不回地走进了自家的大门。顾，回头。
（3） 句意：去拜会袁汤。候，拜访，问候。
（4） 句意：周公不学孔子。师，学习。
．．
8. 下列句子中，加点字的意义相同的一项是 ( )(3 分)
A ．久而益敬/人不知而不愠 B ．元方时年七岁/风光不与四时同
C ．远近称之/友人惭，下车引之 D ．孤往者尝为邺令/为人谋而不忠乎
【答案】C
【解析】本题考查一词多义。
A. 不同，表修饰/表转折； 久而久之，大家就对我父亲更加敬重。/
人家不了解我,我却不因此恼怒。
B. 不同，当时/季节； 元方当时年龄七岁。/风光景色到底和其他时节的不一样。
C. 相同，都是代词； 距离不管远近的人都称赞。/朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。D．不同，担任/替。 寡人曾经也做过邺城县令。/替别人做事有没有尽心竭力。
9. 用现代汉语翻译下列句子。 (4 分)
(1) 与人期行，相委而去。
(2) 不知卿家君法孤，孤法卿父？
【答案】（1）和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
（2）不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？
【解析】本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
（1）重点词：期，约定。委，舍弃。（2）重点词：孤，我；法，学。
10. 请简要说说甲、乙两段文字分别表现了元方怎样的性格特征？ (2 分)
【答案】甲文：元方面对父亲友人的大骂，他予以了有理有据的反驳，可以看出元方是一个知礼明信、机智聪明、正直率真的人。
乙文：元方面对袁公自负、刁钻的问题，机智应变，既照顾了对方的尊严，又保存了自己的体面，不卑不亢、落落大方，不损人也不损己。
【解析】本题考查人物形象的分析。根据“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父， 则是无礼”可知陈元方是一个“守信、明礼”的人；根据他运用孔子和周公的典故巧妙回答了袁公的问题分析出他是一个“机智、聪明、善辩”的人。如此巧妙回答，既照顾了对方的尊严，又保住了自己的体面，不卑不亢，落落大方，不损人也不损己。
【参考译文】
【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了， 陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元 方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君 子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到， 就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头 也不回地走进家门。
【乙】 陈元方十一岁的时候，去拜会袁汤。袁公问：“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们心安理得地做事，久而久之，大家就对我父亲更加敬重。”袁公说：“ 我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公并没有学孔子，孔子也没有学周公。”
11. 阅读下面这首诗，然后回答问题。 (4 分)
潼关
谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
(1) 第一、二句诗都写孤城。第一句写孤城的 ，第二句写孤城的
。
(2) ) 末句“山入潼关不解平”能否改成“山入潼关犹解平”？为什么？
【答案】（1）高耸、壮阔；寥远、萧瑟。
（2）这句话用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了秦岭山脉入潼关之态势，不说其巍峨
险峻，而说其桀骜不驯，再也不知何为平坦，用山河的雄伟气势来表达作者冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
【解析】（1）本题考查对古诗的理解能力。诗的首句以一种远景式的遥望，万古高耸的云山簇拥着这座古城，写出了古城的高耸与壮阔。紧接着，第二句以轻捷、有力的笔调，将“秋风”“ 马蹄声”引入诗中，表现了潼关孤城的寂寥与辽远。
（2）本题考查诗句翻译以及意境分析的能力。从诗句出发，进入到潼关之后就不能够明白什么是平地了，体现出了潼关的山势以及作者的情感。山入潼关桀骜不驯，生动形象地表现了潼关山水的壮阔，也表现出诗人勇往直前的少年意气。
【参考译文】
自古至今，高天的滚滚云涛团团簇拥着这座城，一任猎猎秋风吹散了清脆的马蹄声。奔腾的 黄河流入平坦广阔的原野仍嫌受拘束，连绵的秦岭山脉，进入潼关（以西）便再也不知何谓平坦。
四、 (9 小题，29 分)
(Ⅰ) 阅读下面文字，完成 12~15 题。 (12 分)
【材料一】
当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩 子 的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许， 人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望 最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、 使人动情的秋雨啊!天空是暗的，但雨却闪着光;田野是静的，但雨在倾诉着。顿
时，你会产 生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候， 多么需要安 静和沉思啊!雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪
伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到 更高邈、深远，并 让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
( 节选自《雨的四季》)
【材料二】
蒙蒙的秋雨，濡湿了深秋的天空，滋润了尚未枯黄的草地与花树，清醒了我昏昏沉沉的头脑。
人们常说春雨贵如油，是喜雨，美其“好雨知时节，当春乃发生”；对秋雨，却总是有所 偏见，说它的冷落、萧条与肃杀。过于强调“一场秋雨一场凉” ，缺少对于它的难得的坚忍、善良品格的讴歌与赞许。甚或怀着责难，这么凉的天，下什么雨呢，真讨嫌。
殊不知，雨既是属于春夏的，也是属于秋，甚至属于冬的。秋雨的特点，不只在于它的凉,还在于它的绵、它的柔、它的韧，跟“春雨贵如油”一样，说“秋雨贵如油” ，当秋“乃发生” ，“润物细无声” ，是“喜雨” ，也丝毫不过分。至少农民会由衷渴望，喜滋滋称快庆幸的。
春雨，吝啬得很，稀疏极了，往往连个沙尘也压不住。秋雨则不然，缱绻连绵，“随风 潜入夜” ，常常从早下到晚，淅淅，沥沥，簌簌，潺潺，涓涓，丝丝缕缕，袅袅婷婷，蕴含着坚忍、持久的耐力；多豪爽，多气派。
秋雨也不似夏雨的没正邪——有时凶猛暴戾，有时干打雷不下雨，沥涝、干旱都具有极大的伤害性、毁灭性。秋雨总是那么神清气定，从容平静，有条不紊，不急不躁，任花开花落、云卷云舒，应节而降，恰到好处，仿佛醇醪 (chún láo ) ，仿佛甘霖。
苍天有情有眼有心有数，秋雨是它的天使。细腻温情地送走酷热的夏，含情脉脉地迎迓着冷峻的冬。能不说它为承前启后而深谋远虑、大度从容？ 没有宽阔诚挚的胸怀，没有充沛的储备，怎会这么晶莹剔透、清幽隽雅、飘飘洒洒、淋漓酣畅地下得这样匀实，这样耐心，这样慷慨呢？
苍天不老。秋雨，是苍天的寄托，是苍天的胸臆，没有惆怅，没有感伤，没有飞扬跋扈，只有特立独行、真诚坦荡的洒落，那么凉，那么柔，那么闲适，那么达观。
秋雨呀，浸沐着我的头脑，激溅着我的键盘，促我敲击着清醒、清新、清亮的文字。
(节选自《湖畔散记》)
【材料三】
雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉
的， 像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白色的粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。园子里绿翳翳的石榴、桑 树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马的建筑遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄 命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。只有墙角的桂花，枝头已经 缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命 萌芽的希望。
雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。桔红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟 的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞蛤蟆，在湿烂发霉的泥地里跳跃着;在秋雨的沉闷的 网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。它噗通噗通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。
雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
( 张爱玲《秋雨》)
12.下列对三则材料中相关内容的分析理解，不．正．确．的一项是 ( ) (3 分)
A.材料一语言清新、优美，描写景物细腻，抒发如诗意般的感觉和感情，处处匠心独运。 B.材料二运用了大量的短句、拟声词和叠词等，可算是一篇情感婉柔，文笔清新的散文。 C.材料三开头比喻奇特，展示了烟雨朦胧的秋景，渲染了挣脱束缚以后幸福愉快的氛围。D.“像出嫁生了孩子的妇人”想象新奇，把无生命的秋雨比作有生命有性情的“妇人”。
【答案】C
【解析】C.有误，应为“渲染了一种束缚中的忧郁情调的氛围。”ABD.正确。
13.下列对三则材料中关于“秋雨”的表述不相符的一项是 ( ) (3 分)
A.三则材料均是关于“秋雨”的优美散文，写法虽不相同，但都形象细致地歌颂了秋雨。B.“苍天有情有眼有心有数，秋雨是它的天使”，作者借此句写出了秋雨的大度与慷慨。 C.张爱玲笔下的《秋雨》全篇没有一个愁字，但表达出如秋雨般凄凉的伤痕累累的感情。 D.材料一中“秋雨”的背景是在一个成熟的金黄丰收季节，秋雨静谧、深情又有些凄冷。
【答案】A
【解析】A.有误，张爱玲的《秋雨》不是形象细致地歌颂秋雨；BCD.正确。
14. 材料二中哪个句子与“清醒了我昏昏沉沉的头脑”相呼应？说说该呼应句在全文中的 作 用？ (3 分)
【答案】①秋雨呀，浸沐着我的头脑，激溅着我的键盘，促我敲击着清醒、清新、清亮的文字。
②呼应开头，使文章结构更结构严谨内容更紧密。直接抒发了作者对秋雨的喜爱，深化主题； 写出了作者对人生的感悟境界豁然。
【解析】结合“秋雨呀，浸沐着我的头脑，激溅着我的键盘，促我敲击着清醒、清新、清亮的文字”回答。作用：结构上：呼应开头，使文章结构更结构严谨内容更紧密，内容上：直接抒
发了作者对秋雨的喜爱，深化主题；写出了作者对人生的感悟境界豁然，表达对特立独行、真诚坦荡、沉静达观的人生态度的欣赏。
15. “秋雨是”很多文人笔下的写作对象，情分别概括三则材料中的“秋雨”各有怎样的 特点。（3分）
【答案】材料一：沉静、端庄、深情、静谧。材料二：坚忍、绵、柔、韧、缱绻连绵、坚忍、持久的耐力；晶莹剔透、清幽隽雅、飘飘洒洒、匀实、特立独行、凉、闲适。材料三：黏湿、沉 闷、黏濡、轻柔。
【解析】（4）材料一结合“雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了”“
忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊” 分析，概括为：沉静、端庄、深情、静谧。材料二结合“缺少对于它的难得的坚忍、善良品格的 讴歌与赞许”“秋雨的特点，不只在于它的凉，还在于它的绵、它的柔、它的韧”“常常从早下 到晚，淅淅，沥沥，簌簌，潺潺，涓涓，丝丝缕缕，袅袅婷婷，蕴含 着坚忍、持久的耐力；多
豪爽，多气派”“没有宽阔诚挚的胸怀，没有充沛的储备，怎会这么晶莹剔透、清幽隽雅、飘飘 洒洒、淋漓酣畅地下得这样匀实，这样耐心，这样慷慨呢”“苍天不老。秋雨，是苍天的寄托， 是苍天的胸臆，没有惆怅，没有感伤，没有飞扬跋扈，只有特立独行、真诚坦荡的洒落，那么凉， 那么柔，那么闲适，那么达观”分析，概括为：坚忍、绵、柔、韧、缱绻连绵、坚忍、持久的耐 力；晶莹剔透、清幽隽雅、飘飘洒洒、匀实、特立独行、凉、闲适。材料三结合“雨，像银灰色 黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界”“在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是 异常的沉闷”“雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界”，概括为： 黏湿、沉闷、黏濡、轻柔。
( Ⅱ ) 阅读《外婆的美学》，完成第 16~20 题。 (17 分)
外婆的美学
①外婆的针线活做得好，周围的人都说：她的手艺好。外婆做的衣服不仅合身，而且好 看。好看，就是有美感，有艺术性，不过，乡里人不这样说，只说好看。好看，好像是简单 的说法，其实要得到这个评价，是很不容易的。
②外婆说，人在找一件合适的衣服，衣服也在找那个合适的人，找到了，人满意，衣服 也满意，人好看，衣服也好看。她认为，一匹布要变成一件好衣裳，如同一个人要变成一个 好人，都要下点功夫。无论做衣或做人，心里都要有一个“样式” ，才能做好。
③外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁到缝，她好像都在用心体会布的心情。一匹布 要变成一件衣服，它的心情肯定也是激动的，充满着期待，或许还有几分胆怯和恐惧：要是 变得不伦不类，甚至很丑陋，布的名誉和尊严就毁了，那时，布也许会很伤心。
④记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己穿戴得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。 外婆总是坐在光线敞亮的地方做针线活。她特别喜欢坐在院场里，在高高的天空下面做小小 的衣服，外婆的神情显得朴素、虔诚、庄重。
⑤在我的童年，穿新衣必是在盛大的节日，比如春节、生 日的时候，才有可能穿一件新衣。旧衣服、补丁衣服是我们日常的服装。我们穿着打满补丁的衣服也不感到委屈，这 一方面是因为人们都过着打补丁的日子；另一方面，是因为外婆在为我们补衣的时候，精 心搭配着每一块补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品。现在回想起来， 在那些打满补丁的岁月里，外婆依然坚持着她朴素的美学，她以她心 目中的“样式”缝补着生活。
⑥除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单、围裙上都有外婆绣的 各种图案。
⑦外婆的“艺术灵感”来自地的内心，也来自大自然。燕子和其他各种鸟儿飞过头顶， 它们的叫声和影子落在外婆的心上和手上，外婆就顺手用针线把它们临摹下来。外婆常常
凝视着天空的云朵出神，她手中的针线一动不动，布，安静地在一旁等待着。忽然出现一 声鸟叫或别的什么声音，外婆如梦初醒般地把目光从云端收回，细针密线地绣啊绣啊，要 不了一会儿，天上的图案就出现在地手中。读过中学的舅舅说，你外婆的手艺是从天上学 来的。
⑧那年秋天，我上小学，外婆送给我的礼物是一双鞋垫和一个枕套。鞋垫上绣着一汪泉
水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。我说：“外婆，我的脚泡在水里，会冻坏的。” 外婆说：“孩子，泉水冬暖夏凉。冬天，你就想着脚底下有温水流淌；夏天呢，有清凉在脚
底下护着你。你走到哪里，鱼就陪你到哪里，有鱼的地方你就不会口渴。 ”
⑨枕套上绣着月宫，桂花树下，蹲着一只兔子，它在月宫里，在云端，望着人间，望 着我。到夜晚，它就守着我的梦境。外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来，让它 们贴 紧我的身体。贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，也是她密密的心情。
⑩直到今天，我还保存着我童年时的一双鞋垫。我一针一线临摹着外婆留给我的这件 文物。泉，淙淙地涌出来。鱼，轻轻地游过来。水仙，欲开本开着，含着永远的期待。我
的手纹， 努力接近和重叠着外婆的手纹。她冰凉的手从远方伸过来，接通了我手上的温度。
(选自 2019 年 8 月 29 日《新华日报》有删改)
16. 阅读全文，概括外婆的“美学”体现在哪些方面。 (3 分)
【答案】外婆做衣服，追求好看的美学；外婆打补丁，追求搭配的美学；外婆绣花，追求大自然的美学。
【解析】本题考查文章内容概括。文章③到④段写的是外婆做衣服，写做衣如同做人，要下点功夫，心里要有个“样式”。做衣的过程，始终用心体会布的心情，心里充满激情和期望，才能做出好衣服。写每次缝衣外婆先洗手、穿整齐衣服，坐端正，找敞亮地方，坐在院子里，这些都是写外婆做衣时的习惯，可概括为“外婆做衣服，追求好看的美学”；第⑤段“另一方面，是因为外婆在为我们补衣的时候，精心搭配着每一块补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品”，可概括为“外婆打补丁，追求搭配的美学”；第⑦段“外婆的‘艺术灵感’来自她的内心，也来自大自然”，概括为：“外婆绣各种图案，追求大自然的美学”。
17. 第⑥段在文中起什么作用？ (3 分)
【答案】是过渡段，起到了承上启下的作用。写外婆不仅会缝衣服还会绣花绣各种图案，流露出“我”对外婆心灵手巧的赞叹。
【解析】本题考查段落作用分析。内容上：“除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单、围裙上都有外婆绣的各种图案”写外婆不仅会缝衣服还会绣花绣各种图案。情感上： 流露出“我”对外婆心灵手巧的赞叹。结构上：承上启下，承接上文外婆做衣服的描述，引起下 文外婆绣花的叙写。
18. 结合语境，从人物描写的角度品析第⑦段中画线的句子。 (3 分)
【答案】动作描写、神态描写，写出婆凝视天空云朵的样子，表现出她的专注。
【解析】本题考查句子赏析。“外婆常常凝视着天空的云朵出神，她手中的针线一动不动， 布，安静地在一旁等待着”运用动作描写和神态描写，生动形象地写出婆凝视天空寻找素材的样子，表现出她的专注、耐心。
19. “我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹。 ”结合文章内容，发挥想象和联想，写一
写我此时的心理活动。 (4 分)
【答案】外婆，你留给我的鞋垫是我对您的怀念，你做事的认真专注感染着我，我也会像您一样努力。
【解析】本题考查人物心理分析。这是一道开放性试题，答案不唯一。结合语境，用第一人称，揣摩出“我”的心理即可。示例：外婆，你留给我的鞋垫是我对您的怀念，你做事的认真专注感染着我，我也会像您一样努力。
20. 如何理解外婆心中的“样式”？结合现实生活，谈谈你的思考。 (4 分)
【答案】①外婆心中的样式是指外婆在做衣服之前，心里提前想好衣服的样子、尺寸、款式等，在缝制时就能做出有美感的衣服。
②示例：在现实生活中，我们在做事情之前也要提前规划好，做到心中有数，这样才能在实际行动中把事情做好。
【解析】本题考查文章内容理解分析。第一问，结合“她认为，一匹布要变成一件好衣裳， 如同一个人要变成一个好人，都要下点功夫。无论做衣或做人，心里都要有一个‘样式’，才能做好”“现在回想起来，在那些打满补丁的岁月里，外婆依然坚持着她朴素的美学，她以她心目中的‘样式’缝补着生活”分析，外婆心中的样式是指外婆在做衣服之前，心里提前想好衣服的样子、尺寸、款式等，在缝制时就能做出有美感的衣服。第二问，是一道开放性试题，答案不唯一。示例：在学习上，我们要明确自己的目标，并且想清楚达成目标的方法，这样才能取得好的学习效果。
第三部分 写作 (共 50 分)
五、 (1 小题，50 分)
21.请以“ 的人”为题，写一篇文章。 (50 分)
要求：①把题目补充完整。②文体自选 (诗歌除外) ，600 字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
附加题 (8 分)
1. 阅读《朝花夕拾》 中的片段，回答问题。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝 布衫回来了，一见面就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’ ，我给你买来了！ ”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书， 略略一翻，人面的兽，九头的蛇， ……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大 的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
(1) 文中的“她”是指： 。 (1 分)
(2)《朝花夕拾》一书中，除了选文中的“她”，还有很多给“我”带来温暖，令“我” 产生敬意的人，请选择其中一位，结合原著内容简要分析其人物形象。 (3 分)
【答案】（1）阿长。（2）藤野先生正直热诚、治学严谨、诲人不倦、摒弃民族偏见。
【解析】（1）本题考查名著人物。由“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”一句可知，“她”是阿长，从中可以看出她是个善良、质朴、关爱孩子的人。
本题考查名著人物。《朝花夕拾》一书中，除了选文中的“她”，还有很多给“我”带来温暖，令“我”产生敬意的人，如《藤野先生》中，饱含深情地塑造了藤野先生正直热诚、治学严谨、摒弃民族偏见的师者形象。
2. 鲁迅评论《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通世故” 。你认为唐僧、孙悟空、猪八戒和
沙僧四人中，哪两位比较富有人情味？请联系小说内容说说你的理由。 (4 分)
【答案】(2)示例一：唐僧最有人情味。因为他有菩萨心肠，富有同情心。路遇白骨精时，不忍孙悟空滥杀无辜而逼走孙悟空，虽好坏不分，显得软弱，但也表现出其富有人情味的一面。
示例二：孙悟空最有人情味。他因打死白骨精而遭唐僧驱赶，走前那声声“师父”，体现了他的人情味。为了拜一下师父，“即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜”，表现出对师父的留恋和不舍。
示例三：我觉得《西游记》中猪八戒最富有人情味。因为一方面猪八戒性情真实生动，他性 格率真自然，他处处本色流溢，他和常人一样贪吃贪睡贪财贪色，他从不作假，从不修饰自己的 内心，这就是猪八戒，一个真实的“人”。另一方面，猪八戒还在于他的善，他是一个在取经事 业中祛凶除暴的伟大战士，他临阵杀敌，勇猛异常，他助人为乐，勇于斗争。猪八戒本质还单纯， 性格憨厚有时也好耍点小聪明。这些性格使他更具有人情味。
（选择其他人物，分析言之成理，举例恰当亦可。）
【解析】
本题考查名著中人物形象的分析。
“人情味”指人通常具有的一种正面的、向上的情感答题时要围绕“人情味”的内涵，结合具体情节作答，注意题干中“至少举一个例子”的要求。
《西游记》主要描述了孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧先后在五行山下收了孙悟空，鹰愁涧收了白龙马、高老庄收了猪八戒、流沙河收了沙和尚、师徒四人西天取经等故事。他们一路上历尽千辛万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，经过九九八十一难，功德圆满，终成正果。
本题可以依据内容情节作分析，答案不唯一。
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