第4课：收发电子邮件(教案).doc

初中信息技术教学设计
课题：收发电子邮件
教师：刘文国
学校：度假区实验学校
学科：信息技术
授课时间：
课时：2课时
课型：新授课

三维
目标：

知识与技能：
①认识电子邮件地址的组成，学会申请免费邮箱。
② 学会收发电子邮件。
③培养学生使用电子邮件的技能，增强学生利用计算机网络进行交流的能力。
过程与方法：
通过创设情景——探讨小结——任务探究和实战——交流——总结来提高学生自主学习、合作学习的能力，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

情感、态度和价值观：
②要培养学生乐用、善用网络资源；激励学生积极思考、主动探究、勤于动手、勇于创新的意识；增强学生网络安全意识，养成文明上网的美德。
③增强学生的团队合作精神以及个人的信息素养。
教学
重点：
①电子邮箱的概念地址及格式；
②学会申请免费邮箱；
教学
难点：
申请邮箱，；学会做个文明网络人，邮件内容要健康、有意义的。
学情
分析：
课前对学生学习情况分析是非常重要的一环，七年级的学生通过之前对操作系统和因特网的学习，已经具备一定信息技术素养。部分基础较好的学生对本课的重点注册电子邮箱、收发电子邮件已经掌握。抓住这一先决条件，以学生为主体，我设置一个让学生上讲台演示注册邮箱的活动，激发全体学生的学习兴趣，并利用“小组制”每组选出“小老师”。在学生操作时，又提倡互帮互助，增强学生的团队合作精神。
教材
以及
教法
分析：
《收发电子邮件》一课是云南省新纲要信息技术实验教材八年级第十一册第一单元的第四课。随着网络社会的悄然来临，电子邮件已成为当今流行的交流方式之一，也是现代青少年必备的技能之一。因此，在教学设计中，我力求从新课标的角度出发，在课的设计中，努力挖掘教材的内涵，结合学生生活实际，精心提炼学习目标，充分营造和谐的学习情境，调动学生学习主动性，抓重点，破难点，做到在情境中创设任务，在情境中触动学生主动探究，在情境中享受学习的乐趣。
学生
准备：
教材
教师
准备：
多媒体课件，接入互联网的计算机。
网络资源：

教具
准备：
多媒体教学网、网络机房且计算机能连接因特网
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景
引入主题
（3分钟）
提问引入：
在新课之前，让我们看两个小动画,看完之后请你们来说一说片里讲是什么？（播放两个小动画。）
小结： E-mail成为比较便捷、比较迅速且收费低廉的全球通信工具，其内容既可以是文字，也可以是图像、声音等多媒体信息。
提问：
像片中的主人翁他采用什么经济环保的赠卡方式呢？
综合任务：在节日来临时，传递一份爱的礼物（用学过的知识制作一张电子贺卡）。
要收发电子贺卡，首先就应该有一个自己的电子信箱，今天我们就一起来学习如何注册一个免费邮箱并收发电子邮件。
仔细观看，总结短片表达的意思。

回答：（让学生说一说观后感实质总结电子邮件的好处）

回答：电子贺卡、电子邮件等

联系实际，培养学生勤俭节约和环保的意识，激发学生的学习兴趣，引入新课，布置综合任务提高学生信息技术综合素养。
认识E-mail
（3分钟）
投影：
我的电子邮箱是：
Liuwengui126@
投影并归纳：
以Liuwengui126@为例来分析电子邮件地址的构成。
Liuwengui126是用户名；
@是分隔符，读为“at”；
是提供邮箱的服务器域名

学生了解E-mail概念同时记住用户名命名规则。
让学生理解E-MAIL的特点
申请免费邮箱
（15分钟）
提问：怎样申请免费邮箱？
1、请某位已拥有邮箱的学生充当小老师，根据老师提供的网址演示申请邮箱过程。教师指导并讲解注册过程，并且指出容易出错的地方。

2、巡视指导,为学生提供相关的帮助
请已拥有邮箱的同学当老师的“小助手”，帮助其他同学。
提供“学习资源包”，给不同层次的学生提供学习辅助工具。
任务1：（巡视）
①注册免费的电子邮箱
网易126邮箱：
新浪网：
21世纪邮箱:
263邮箱：
② 四位组长向教师汇报其电子邮箱地址，并由教师投影向全班公布。

演示、观察：
注册免费电子信箱的过程。

1、学生通过“小老师”的示范或者根据教师提供的学习课件，开始申请免费邮箱。
2、记录申请成功后的邮箱地址和密码。
3、申请成功者,可利用时间填评价表或浏览课件了解E-mail的相关内容。
4、四位组长向教师汇报其电子邮箱地址。
通过学生的演示与教师的讲解，使学生对注册免费电子信箱过程有个初步的认识并掌握免费邮箱申请的基本技能。

让学生动手实践，进行免费电子邮箱的注册，以任务驱动学生的求知欲，提高学生的操作能力，培养团队合作精神。

收发E-mail
（15分钟）
教师演示、讲解：
发一封邮件给组长。

请该组长到讲台演示如何收邮件。教师指导并讲解收邮件的过程。

任务2：（巡视）
① 各组成员向本组组长发一封邮件，要求如下：以自己的名字为主题。组长收到信件后给其成员发一封确认信，以“收到”为主题，“OK”为内容。
② 组长向老师发一封邮件，主题为“第X组”，内容为本组成员的电子邮件地址。看哪个组最先完成任务！
演示、观察：
收发邮件的过程。

学生根据要求收发邮件。

组员协助组长将邮件发给老师。

学生分享成功的喜悦，学会总结遇到的问题，并寻找解决的方法。

公布结果：
将组长发来的信件进行整理，把各学生的电子邮件地址粘贴于文档中，并且向全班公布：这就是我们班的电子邮件通讯录了。
发送成功者，可以先完成“拓展任务”中的《学习评价反馈表》。

学生主动参与归纳知识，而不是被动接受。培养学生“探究”学习习惯。
拓展部分
（5分钟）
拓展任务：请你把“反馈表”（WORD文档）填好,以电子邮件方式发送给老师!（老师的邮箱：Liuwengui126@）

提问：
现在每个同学都有自己的邮件地址了，大家就可以利用电子邮件互发信息，
那么，是不是对每一封来信都可以随意打开呢？
归纳：
不能随意打开和回复来历不明的信件；不要随意向陌生地址公布个人信息等。

回答

增强学生在网络中的自我保护意识，提高分析信息来源的安全性与可靠性的能力。

课外作业
（2分钟）
让学生为家长申请一个免费电子邮箱，并教会家人如何收发邮件！

为家人的沟通增加一条途径。增进两代人之间的感情交流。
总结
（2分钟）
这节课我们学会了如何注册免费的电子信箱，以及如何收发电子邮件。还知道在网络中要懂得保护个人隐私，分析信息来源的安全性与可靠性。下节课我们将介绍如何发送带“附件”的电子邮件，为“传递一份爱的礼物”综合任务划上一个完美的句号。

课后反思：

附：学习评价反馈表
习单元
网上交流信息·收发电子邮件
班级

姓名

交流级别
你认为你达到哪个级别？（ ）
A：在本节课之前已经学会申请邮箱且可以熟练使用邮箱
B：通过学习，顺利申请邮箱且掌握收发邮件
C：通过学习，能成功申请邮箱
D：懂得申请邮箱的方式，但本节课未能成功申请邮箱
（注意：只能挑选一个级别，多选无效）
根据问题，在相应的答案栏填写“是”或者“否”。
问 题
答案
1、你是否阅读了电子邮箱服务协议？

2、申请邮箱的过程你是否需要别人的帮助？

3、申请邮箱的过程中你是否帮助了别人？

4、小云说他的邮箱地址是july2006，你认为他的这种说法是否正确呢？

5、你是否成功收发邮件？

6、你收发邮件需要别人的帮助吗？

7、收发邮件时你是否帮助了别人？

8、你打算以后常用电子邮箱来交流信息吗？

填写完后请保存该表。
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