抓取关键语句-提升概括能力.docx

初三现代文阅读复习课教学简案：

抓取关键语句 提升概括能力
德阳中学 罗震华
教学目的:1.发掘语段中的关键信息，学习有针对性的提取要点。
2.形成要点概括的意识。
教学重点与难点：有针对地提取要点，形成要点概括意识。
教学方法:课堂实例,真题演练。
教学课时：1课时
教学步骤：
故事导入。
一、了解要点概括的概况
二、课堂实例，明确阅读和概括时需要关注的关键语句：
首尾句 议论句 抒情句 描写句
标 题 过渡句 主旨句 反复句
例1：（2016）11、细读选文①－④段，用简洁的语言概括老王的基本情况。（3分）
例2（2016）12、结合全文，概括出“我”对老王情感发生了怎样的变化？为什么有这样的变化 ？（4分）
例3概述《心声》中程老师在这堂课上的心理变化。（3分）
三、真题演练
练1：《猫》一文中，第三只猫“是一只若有若无的动物”表现在哪些方面？（4分）
练2：结合上下文，说说划线句中丑小鸭感到空虚的原因。（4）
练3：在丑小鸭成为天鹅之前，选文中哪些地方暗示了它是一只天鹅？（4分）
练4：节选的语段中，“我”眼前的杨二嫂与记忆中的杨二嫂相比，除外貌、年龄外还有哪些方面的变化？请简要概括。 （3分）