青岛版小学数学《乘法的初步认识》教学设计.doc

乘法的初步认识
教学内容：乘法的初步认识信息窗二变葫芦
教学目标：
1. 结合具体情境，体会乘法的意义，感受加法和乘法之间的联系，基本了解乘法。
2. 在与同伴合作交流的过程中，形成基本的合作精神。
3. 在探究的过程中，形成基本的数学思想与方法，培养学生的语言表达能力。
教学过程：
一、 创设情境，导入新课
师：同学们，上节课我们欣赏了精彩的魔术表演，还想看吗？精彩的魔术表演开始了。（出示课件）
师：能提出什么数学问题？（也可以说数学信息）
二、 解决问题，探究新知
（一）一共有多少个宝葫芦？
A：加法算式
师：会列算式吗？谁来说一说？这么长的算式，到底是几个5相加。
师：这只是8个5相加，若是20个5相加，100个5相加，1000个5相加，你还能想象出算式的样子吗？
师：像这种特殊的，所有加数都相同的加法算式，有简便写法吗？
B：乘法算式
师：对，像这种特殊的，所有加数都相同的加法算式，写成乘法比较简便。这个加法算式怎样写成乘法算式？先把你的答案放在心中，我们一起写一写。
1.改写乘法算式
师：看加法算式，相同加数是几？写相同加数5，相同加数的个数是几？一起数一数（课件共同数5的个数）写相同加数的个数8，中间用乘号连接，得数和加法算式的得数保持一致，等于40，还可以写作8×5=40。
2.读法
师：这个运算符号是乘法，读作乘，这2个乘法算式读作：（1生领读2遍）
师：加法算式改写乘法算式的时候，一般来说，我们先找相同加数，再找相同加数的个数，也可以交换位置，这样，加法算式像魔术师一样就变成了乘法。今天我们就学习乘法的初步认识。
3.意义
师：请同学们想一想，乘法算式中的5、8在加法算式中各表示什么？（2生说）
师：这个加法算式表示什么？由加法算式改写来的这2个乘法算式在这里也应该表示？（2生说）
师：同位之间说一说这个乘法算式中的5、8和这个乘法算式各表示什么？
4.各部分名称：
师：乘法算式中各部分也有自己的名称：乘号前面和后面的数都叫做因数，等号后面的数叫做积。（因数×因数=积男生读，女生跟）
师：乘法算式中两个因数，一个表示相同加数，那另一个就表示相同加数的个数。在这两个乘法算式中，因数5表示相同加数，因数8表示相同加数的个数。这两个乘法算式在这里表示8个5相加。
5.演变
师：由此可见，乘法算式是加法算式的简便写法，表示几个几相加，那乘法是怎么来的呢？（小知识）
师：调皮的加号像魔术师一样，身子一歪，就变成了乘号。跟老师写：左斜、右斜，用手势把乘号表示出来。
6.练改写
师：从魔术师变葫芦的过程中学到了很多的数学知识，老师想请你变魔术，把下列加法算式写成乘法算式。
师：3+3+3+3=相同加数是3，相同加数的个数4个，3×4或4×3
师：把作业纸上的第一题做完。看谁做的又对又快
（5+5+5+5+5+5= 7+7+7= 6+6+6+6+6= ）
比较加法算式和乘法算式，哪种写起来更简便。对乘法是加法的简便写法，表示几个几相加。
师：谁来说说你的算式。看7+7+7=7×3相同加数是几？相同加数的个数是几？这个乘法算式表示什么？
（二）一共有多少条小鱼？
师：魔术师看大家学的这么好，又接着变？（一个4,2个4,3个4）提出什么数学问题？
师：请同学们把这个问题解决在作业纸上第二题。先写加法算式在，再写乘法算式。如果有困难，同位之间可以交流一下。
师：谁来说说你的算式？加法算式：乘法算式。
师：以小组为单位，相互说一说在这里4、3、这两个乘法算式各表示什么？
师：谁来问一问？你选一个回答的？（2组，掌声鼓励）
（三）练习巩固
师：看来同学们的乘法掌握的真不错，看魔术师又变了什么？
1、

（指导做少说）
师：在作业纸上第三题，自己独立完成。

师：谁来展示你的作品？说说你是怎样做的？下面同学有什么想问他的吗？
2.把能改成乘法算式写出来。
2+3+5=10 6+6=12 8+8+8+8=32 5+5+5+6+4=25
师：不能的为什么不能？
师：想一想，是所有的加法算式都能写成乘法算式吗？只有什么样的可以？
3.小游戏
师：判断老师的拍手能用乘法算式表示出来吗？为什么？
学生的个数能用乘法算式表示出来吗？
4.拓展
师：魔术师看大家学的这么好，想挑战大家，敢接受挑战吗？
变蝴蝶？能用乘法表示吗？能想办法吗？
（四）收获
师：今天你有什么收获？
师：对，乘法是由加数相同的加法算式变来的，乘法是加法的简便写法，也表示几个几相加。其实在我们生活中，有很多可以用到乘法，只要你用心观察，用数学的眼光去发现，相信你会有很大的收获。

一.请你变魔术！
3 + 3 + 3 + 3 = ×
7 + 7 + 7 = ×
5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = ×
6 + 6 + 6 + 6 + 6 = ×
二、. 一 共 有 多 少 只 ？
加 法 算 式： + + =
写成乘法算式： × =
× =
三、

（ ）个（ ）
+ + + + =
× =
× =
课前练习
序号
加法算式
相同加数
相同加数的个数
算式表示
1
2+2+2

2
3+3+3+3

3
5+5+5+5

4
6+6+6+6+6

5
8+8+8+8+8+8+8

6
4+4+4+4+4+4+4+4

7
3+3+3+3+3

8
5+5+5+5+5+5+5+5

9
7+7+7+7+7

10
8+8

11
6+6+6

12
3+3+3+3+3+3+3

13
9+9+9+9+9+9+9+9

14
7+7+7+7+7+7+7+7+7

15
10+10+10+10

16
8+8+8+8+8+8+8+8

17
5+5+5+5+5+5

18
6+6+6+6+6+6+6+6+6

19
1+1+1+1+1+1+1+1+1+1

几个几