域名及其管理.doc

2.3网络域名及其管理
教学主题
域名
适用年级
高二年级
教学课时
1课时
教材分析
本课的重点是域名、域名服务器与域名解析的基本过程。难点是对域名解析的基本过程的理解。
学习目的
使学生掌握域名的概念和理解域名解析的基本过程。
所需资源和环境

数字化资源
中国互联网络信息中心(简称CNNIC)
中国万网
http://www.icann.org/ ICANN(互联网名称与数字地址分配机构)
亚太地区互联网信息中心
常规资源
1、教材《网络技术应用》第二章2.2.3节； 2、教材配套的教师用书；3、《网络技术应用》学习任务单；
教学支撑环境
计算机网络教室/实物投影/液晶投影仪
教学设计
教学引导问题设计
问题
目的
重点、难点、关键点
请大家谈谈记忆电话号码有什么诀窍?
通过记忆电话号码引入新课；
IP地址比电话号码更加难于记忆
为什么不直接使用hosts文件，而要使用域名系统呢?
通过此问题，使学生对分层结构的优越性有所了解；
强调分层思想，采用树状分层结构
域名欺骗主要可以有哪些途径？如何避免在日常使用网络过程中访问到地址被更改的网站?
通过这两个问题，一方面引导学生加深对刚学知识的理解，另一方面，增强学生网络使用的安全知识；
重点使学生真正掌握IP地址和域名的相互关系以及域名系统的工作过程；
教学过程设计
一、引入新课
设问： 同学们都打过电话吧，请大家谈谈记忆电话号码有什么诀窍？
引入： 电话号码比较难记，一般大家都使用通讯薄（书面的或是电子的）来记录电话号码。IP地址更加难记，当我们需要访问某个主机时，同样可以在我们的计算机中找到一个“电子通讯薄”，即hosts文件。
大家可以查找到hosts文件，用记事本打开观看，内部组成和内容（特别注意127.0.0.1和localhost等项目）；
当我们要找某个自己的通讯薄中没有电话号码记录的人时，就需要寻求电话查号台（114）的帮助，而网络也一样，如果hosts中没有地址记录，就需要寻求网络域名系统的帮助了。
二、教学内容
1、域名概念：IP地址很难记忆，不能反映拥有者的信息，域名就是为解决这些问题而设计的，当然，象上面的locahost之类的，也是一种命名方式，但这种无层次命名方式有一定的缺陷，特别是当地址数量极大的时候，产生重名冲突的可能越来越大，查找效率也是十分低下的。因此，我们采用的是层次式的命名方式，称为域名。
2、域名命句规则：每个域名由若干个子域名组成，用圆点分开，子域名由若干个字母和数字组成。子域名不超过63个字符，整个域名不超过256个字符。域名中较后的子域名代表较高的层；参见课本例子；
3、常用一级域句介绍：
常用最高域名（一级域名）
.com
商业机构
.edu
教育机构
.gov
政府机构
.int
国际组织
.mil
军事部门
.net
网络运行服务中心
.org
非赢利机构
.cn
中国
.hk
香港
.uk
英国
4、阅读提问思考：
课堂作业一：请学生查看课本内容page20-21页域名解析过程，阅读并理解这一过程，然后回答教师提问；
教师可请几位学生分别描述几个域名的查询过程，然后归纳总结，引导学生掌握课本图2.3.2域名解析过程）
课堂作业二：请学生思考为什么不直接使用hosts文件，而要使用域名系统呢？
(教师引导学生思考，通过此问题，使学生对分层结构的优越性有所了解)
小资料：域名服务系统的发展和internet的发展和演变密切相关，在早期的internet前身—ARPAnet时，由于网络规模较小，只有几百台主机，所以用单一的文件hosts.txt来表示主机名和地址之间的映射，这个文件由斯坦福研究院(SRI)的网络信息中心(NIC)维护，通过ftp对外发布。随着TCP/IP协议的引入，Internet飞速发展，这种表示域名的方式出现了严重不足：主机名容易冲突、hosts.txt文件经常不一致、不宜扩展、NIC的网络流量日益增大，经常出现网络瓶颈等。为了解决这些问题，必须使用一个新型的域名服务系统，它必须满足以下要求：分布式数据管理、全球一致性、消除网络瓶颈、分层结构。
5、实践体验：
①、（基础操作，要求每个同学必做）：实践体验，查找域名的IP地址（按课本）；
②、（升级操作，已经完成基础操作的同学可做）：在hosts文件中添加记录：
实验步骤如下（部分步骤可能需要重启计算机）：
A：打开hosts文件；
B：将基础操作中找到的两个网站的域名和IP地址进行互换；
C:将上面互换后的IP地址和域名表填入hosts文件，然后保存退出；
D：在浏览器地址栏中输入上面的两个域名，查看访问的网站情况；
E：打开hosts文件，清除添加的信息，然后保存退出；
F：再次在浏览器地址栏中输入上面的两个域名，查看访问的网站情况；
G：思考本实验中产生的现象和原因；
H：思考hosts文件中127.0.0.1和localhost的用途；
6、知识拓展（安全常识）：
①、DNS欺骗主要可以有哪些途径？
（如更改hosts文件、使用不正规的DNS服务器等等）
②、如何避免在日常使用网络过程中访问到地址被更改的网站？
请学生思考回答，教师归纳总结；
三、本课总结并布置课外作业（学习任务单）；
课后反思
如果学生对域名、因特网的管理机构等有更深入地学习要求，可浏览教案“数字化资源”中提供的网站获得更进一步的资料；
教案设计者

电子邮件

单位

“域名”学习任务单

1、 列出下列域名地址的IP地址：

①域名： IP地址：　　　　　　　　　　　；
②域名： 　　　IP地址：　　　　　　　　　　　；　
③域名：　 IP地址：　　　　　　　　　　　；　

思考：从以上的练习中你对域名和IP地址的关系有什么新的想法？在使用ping的过程中，返回的信息有什么作用？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

2、用ping /? 查看ping命令的常用参数：-t , -a 。 并使用-a –t参数练习使用ping命令。
-t参数的作用： ；
-a参数的作用： 。

3、ping 127.0.0.1，通过因特网查找其用途说明。
127.0.0.1地址的用途：
。

4、输入命令：ipconfig /all，查看本地网络配置，注意查看DNS地址、本机IP地址、网关地址；
本机的DNS是： ；
IP地址是： ；
网关地址是： 。

5、分别用ping命令ping 本机的DNS地址、本机IP地址、网关地址；

3
用心 爱心 专心