六年级语文上册第六单元教案(修改后).docx

长宁镇中心学校（六）年级（语文）学科集体备课
备课组长签字： 学校教务处签字：
时间
2017.10
主备教师
赵倩
修改人员

课题
诗海拾贝
教学
内容
诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。语文课程标准在第三学段的课程目标中提出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。
教学
目标
1、通过阅读古诗词，感受古诗词的魅力。
2、在交流吟诵中熏陶情感，发展思维，进一步学习古诗词写作特点。
3、感受古诗词的意境美，及诗人的情感。
教学
重点
1、通过阅读古诗词，感受古诗词的魅力。
2、在交流吟诵中熏陶情感，发展思维，进一步学习古诗词写作特点。
3、感受古诗词的意境美，及诗人的情感。
教学
难点
通过阅读古诗词，感受古诗词的魅力，在交流吟诵中熏陶情感，发展思维，进一步学习古诗词写作特点。感受古诗词的意境美，及诗人的情感。
教学课时
二课时
教学过程
个性修改
教学过程：、
引导谈话：
同学们，诗歌一路走来已经有两千多年的历史。在浩瀚的诗海里，有无数的珍宝熠熠生辉。出示《诗经》、屈原《离骚》、王维《山居秋暝》、杜甫《春望》、李白《望庐山瀑布》、李清照《声声慢》、马致远《秋思》„„
今天，我们就到这诗歌的海洋里去捡拾那颗颗闪闪发光的贝壳吧！主题回顾前几节课中，我们轻叩诗歌的大门，在诗的百花园中徜徉，采撷了一路馨香。学习了书中的四首古诗词你感受到了什么？
《诗经.采薇》----艰苦思乡
《春夜喜雨》----及时喜悦
《西江月.夜行黄沙道中》----恬静热爱
《天净沙.秋》----清肃美丽
《太阳的话》----与古诗的不同
《白桦》----描写自然景物
阅读概览
（一）初读诗歌 在我们的同步阅读教材中，也选编了四首古诗词和两首现代诗歌。我们将重点学习其中的四篇。前几天，老师已经布置了同学们进行提前赏析，并填写了《同步阅读纪录卡》，请在小组内开始交流学习。
出示小组合作学习要求：
1．组内合作读一读，遇到不认识的字，合作解决，读通顺诗句。
2．小组合作学习，结合注释、词典理解诗歌大意。
3．比一比谁读得流利，有节奏，优美，并能读出古诗词的韵味来。
（二）学生汇报
1．这四首古诗词你最喜欢的是哪一首？先读一读，再说说体会。引导学生总结回顾诗歌特点：
a、凝练的语言
b、和谐的音韵
c、鲜明的节奏
d、丰富的情感和想象（板书）
2．结合学生汇报引出主题。
《诗经.采薇》----艰苦思乡
《春夜喜雨》----及时喜悦
《西江月.夜行黄沙道中》----恬静热爱
《天净沙.秋》----清肃美丽

通过提前诵读，小组合作学习，老师相信你有了很多收获，在这些千古流传的诗词中定有一些让你印象深刻的词句，通过他们你能体会到诗人当时的情感，看到诗人眼前的景象，你能和大家一起来分享吗？要求：先吟诵诗词句，再说感悟。
1. 《诗经.采薇》。夲诗采用以薇起兴的手法，加上叠词，使内容和情趣层层铺出，渐渐深化，也增强了诗歌的音乐美和节奏感。
2. 《春夜喜雨》杜甫 全诗不着一个“喜”“乐”字，而无处不见喜意，表现了诗人对诗歌语言的潜心锤炼。与雨有关的诗句：南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中---杜牧天街小雨润如酥，草色遥看近却无----韩愈清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂----杜牧
3．《西江月.夜行黄沙道中》辛弃疾
A动中寓静
B于平凡的景物表现不一般的境界。《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》

4. 《天净沙.秋》马致远 本曲运用寓情于景的手法，将十二个意向自然地黏合在一起，仿佛信手拈来。
5.《太阳的话》。运用拟人手法展现了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水，享受太阳带来的美好。
6.《白桦》诗歌以白桦为中心意象，从不同的角度描写它的美，反映了诗人对白桦、对大自然、对祖国强烈而真挚的热爱之情。
小结：结合诗词的写作背景能够帮助我们更好地理解诗词传递的意味。

主题拓展
通过刚才的吟诵，我们进一步感悟和理解了古诗词，走进诗人内心去再现当时的场景。诗词，用凝练的语言，传递了无限的情感，留给我们遐想的空间；吟诵着这些音韵和谐的句子，我们感受到祖国文字的魅力。同学们，泛舟诗歌的海洋，你还有那些体会呢？生自由交流。
总结：我们中华民族文化历史悠久，源远流长，在历史文化的长河中，诗歌就是那一朵朵奇葩，相信与这些奇妙的文字相伴，穿越千年与诗人对话，你定会有更大的收获。

教学反思

长宁镇中心学校（六）年级（语文）学科集体备课
备课组长签字： 学校教务处签字：
时间
2017.10
主备教师
赵倩
修改人员

课题
与诗同行
教材
分析
本节课，选择了“古诗”这一范畴让学生围绕“与古诗同行”开展综合性学习活动。学生在五年级已开展过两次这种综合性学习，具备了一些综合性学习的基础。因此，在本次活动中，我主要抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，充分体现综合性学习自主、探究、开放的特征，从而使综合性学习更有实效。
1、转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
虽然六年来学生已经积累了一定量的古诗词，但要在活动中得到充分的体现，还是需要对古诗词有更深更广的积累。因此，针对本次综合性学习，从开学初就有意识地为学生提供古今中外的优秀诗篇，希望能让学生在有一定的量的积累的基础上，达到质的飞跃。
2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
在学生已有一定的诗歌积累的基础上，让学生走近诗歌，去“轻叩诗歌的大门”。综合性学习开始后，指导学生分小组、按题材去搜集诗歌，背诵诗歌，这样，学生的收集避免了盲目性，主题更鲜明，学习效果会更显著。
3、问渠哪得请如许，惟有源头活水来。
在活动展示环节，通过小组展示主题诗词、古诗知识竞赛、吟唱

积累古诗、学写总结等丰富多彩的活动，引导学生领略古诗的韵味，让学生走进经典诗文，在活动中真正提高语文素养。
教学
目标
1、通过搜集和阅读古诗词，增强对诗歌的兴趣，并能按一定标
准给古诗词分类。
2、通过朗诵古诗、吟唱古诗等活动，让学生在活动展示中提高
自信心和欣赏美的能力，感受古诗的魅力。
3、通过古诗知识竞赛的方式，积累诗歌知识，学会灵活运用古
诗。
4、能写简单的活动总结。
教学
重点
1、通过朗诵古诗、吟唱古诗等活动，让学生在活动展示中提高
自信心和欣赏美的能力，感受古诗的魅力。
2、通过古诗知识竞赛的方式，积累诗歌知识，学会灵活运用古
诗。
3、能写简单的活动总结。
教学
难点
1、通过搜集和阅读古诗词，增强对诗歌的兴趣，并能按一定标
准给古诗词分类。
2、通过朗诵古诗、吟唱古诗等活动，让学生在活动展示中提高
自信心和欣赏美的能力，感受古诗的魅力。
3、通过古诗知识竞赛的方式，积累诗歌知识，学会灵活运用古
诗。
课时
安排
第一课时（制定计划，确定学习主题）
第二课时（课外搜集、整理资料）
第三课时（课堂展示）
第四课时（课外延伸）
教学过程
个性修改
与诗同行
第一课时
制定计划、确定主题
教学目标
1、通过搜集和阅读古诗词，增强对诗歌的兴趣，并能按一定标准给古诗词分类。
2、通过朗诵古诗、吟唱古诗等活动，让学生在活动展示中提高自信心和欣赏美的能力，感受古诗的魅力。
教学内容：
《我们去看海》、《致老鼠》、《爸爸的鼾声》、《给诗加腰》、《诗中的秋》
制定活动的计划：
1.各组制定学习内容，搜集各种类型的诗歌：
（1）思乡类。
（2）四季类。
（3）送别类。
（4）诗歌知识。
2.分组进行制定详细的计划。
3.确定主题。

第二课时
搜集整理资料
1.各组按照制定学习内容，搜集各种类型的诗歌。
（1）思乡类。
（2）四季类。
（3）送别类。
（4）诗歌知识。
2.分组进行整理诗歌。
3.制定《同步阅读纪录卡》。

第三课时
课堂展示
一、导入：
1、同学们，这段时间，我们已经搜集、阅读了许多诗。今天，就让我们再一次叩响诗歌的大门，与古诗同行。
（板书课题）
2、在学习中，同学们自由组合成了6个小组。现在首先请组长来介绍一下自己的小组。
3、组长们的介绍真是各具特色，相信你们接下来的展示一定也十分精彩。
二、经典诗文我最爱：
1、在前段时间的学习中，各组制定了学习计划，确定了主题，我想，你们已经根据各自的研究主题搜集了很多古诗吧？能在全班交流吗？
2、各组汇报学习情况：
（1）思乡诗。
（2）四季诗。
（3）送别诗。
（4）诗歌知识。
三、知识竞赛我能行：
1、老师也搜集了一些古诗知识题，咱们来一场古诗知识竞赛，能行吗？
2、同学们分小组答题。
（一）诗情画意猜诗名：
1、老师讲诗意，你能根据诗意猜出是哪首古诗吗？
2、诗意猜诗：
（1）《游园不值》
（2）《望庐山瀑布》
（3）《游子吟》
（4）《静夜思》
（二）你说我答猜诗人：
1、老师来介绍诗人的情况，在老师叙述的过程中，只要你猜到了诗人的名字，可以随时举手。
2、请仔细听：
（1）王维
（2）杜甫
（3）王昌龄
（4）陆游
3、第二轮答题后，我们来看看各组得分。今天的竞赛紧张激烈，冠军到底花落谁家呢？让我们拭目以待！
（三）名句荟萃对对碰：
1、进入第三关──名句荟萃对对碰！
2、学生答题。
3、诗海浩瀚，知识无限，经典诗词，值得传诵。
（四）妙语生花用古诗：
1、积累了这些多的诗句，能灵活运用吗？让我们试着在恰当的语言环境中使用一些诗句。
2、学生答题。
3、同学们能够学以致用，所学的知识就是有意义的知识。
（五）智力陷阱考考你：
1、老师出的题目都已经答完了，我们来看看各组得分情况。落后的小组不要着急，咱们还有一次机会──智力陷阱考考你！
2、同学们课外也编写了一些古诗知识题，拿出准备好的题卡。
明确要求：如果你们答错了题目，则就扣分；如果答对了题目，则出加分。
3、学生进行两轮的出题竞赛。
4、现在，我们来看看最终花落谁家？
5、得到冠军高兴吗？请组长代表你们发表获奖感言，好吗？（组长谈感受）
6、为了表达喜悦的心情，也安慰一下咱们没得奖的几组同学，能结合咱们今天“与古诗同行”的活动表演个节目吗？
四、古诗新曲我来唱：
1、给古诗谱上好听的曲，通过吟唱表演的方式积累古诗，既展现了古诗的魅力，又弘扬了中华的传统文化。老师也找了一些这样的古诗新曲，愿意一起来唱唱吗？
2、歌曲联唱：
《村居》《江南》《出塞》《春晓》。
五、总结活动：
1、在“与古诗同行”的学习活动即将结束的时候，老师请你们为这次活动写一个总结！
2、学生写总结。
3、交流“总结”。
4、让我们以这次活动为起步，在诗歌的百花园中走得更远，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生！

第四课时
课外延伸

积累诗歌，开阔视野，拓展延伸，丰富自己的知识，提高写作能力。

教学反思

7